韩敏凤

【摘 要】理想课堂是怎样的？理想的课堂应该是注重生成的课堂。理想的课堂应该是师生双方共同演绎，彼此尊重动态生成的。但是，生成的教学教程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列。它不会百分之百按预定的轨道运作。因此，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法。精心“预设”，生成之友；把握文本，生成之本；尊重学生，生成之源；发展素养，生成之宗。

【关键词】预设；文本；学生；素养

生成的语文课堂是师生双方敞开心扉，平等自由的心灵对话、情感沟通和智慧的碰撞。课堂的四十分钟，每一分钟孕育着创造，可能诞生一种新的方法，新的思想和新的创意。这就要求学生从关注预设的学案、教案，走向关注学生、学清和生成。这样，我们的语文课堂才会真正走进学生，学生才能真正的参与进来，师生共筑课堂的理想状态。如何才能让“生成”灵动起来呢？让课堂因“生成”而熠熠生辉呢？为此，笔者结合自己的教学实践谈几点体会。

一、精心“预设”，生成之友

“生成”对应于“预设”，有人认为是教学中的一对矛盾体。相反，笔者认为：“凡事预则立，不预则废。”精心预设是教学的基本要求，因为教学是一个有目标、有计划的活动。教师必须对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排。课前踏踏实实解读教材并质疑教材，对学生的情况做到心中有数，真真实实地读懂学生。不但不会约制“生成”，反而会让教者胸有成竹，“万变不离其宗”，我们可能因为环境的影响，师生、生生多重组合，引发一些意料之外的“小插曲”。……