黄皓 李晓春

【摘 要】本文介绍了国内外关于女子教育方面的部分研究成果，初步分析了国内当代女子中学教育活动的现状，提出了对提高女子中学教育、教学活动实效的建议，指出加强对女子教育自身发展规律的探讨，开展对女子中学课程的整体性、课程实施的性别化、女性综合素养培育的课程化、模型化及相关课程标准等问题的专项研究有助于提高女子教育活动实效，丰富基础教育理论，树立科学的女性价值观，具有重大的现实意义。

【关键词】女子教育；当代女子中学；六年一贯课程的建构；综合素质评价体系；女性价值观

【基金项目】本文系江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“现代女校美丽女孩自主成长的行动研究”（课题批准号：B-b/2013/02/011/）的阶段性成果。

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）04-0133-04

当代女子中学是指新中国成立以来，受教育对象为单一性别——女性的公办或民办初高中六年一贯制普通中学。随着九年义务教育的普及，社会的教育需求在质与量上均出现了多元化的趋势，与之相匹配，要求有相应的多样供给机制，这是保证教育持续发展的前提，也是当代女子中学应运而生的时代背景。

一、中国女子中学发展简述

女子教育是现代教育体系中一个不可或缺的组成部分，但由于中国几千年来男尊女卑的封建思想的影响，女子教育的问题一直是中国传统教育的一大顽症。梁启超先生曾认为中国积贫积弱的根本原因就是由于妇女没有受教育的机会和权利。……