陈红

【摘 要】阅读能力是学生发展所有能力的基础，是保持"终身学习"这一良好学习品质所需要的最重要的能力。由于一线教师受个人能力限制，在指导课外阅读实践中不够科学系统，所以設立经典阅读课程很必要也很重要。通过经典名著和课内语文学习结合，改变语文只教教科书的现状，将课内教材进行取舍整合，再把古今中外的名著引入课堂，科学地引领学生的阅读生活，并同步提升读写能力及语文综合能力。将教师个人原生态的、个体意识的实践经验科学化、系统化。

【关键词】融合；科学化；系统化；可操作；思考力

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）04-0024-02

《义务教育语文课程标准》中提到：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，提倡少做题，多读书，好读书。作为语文教师，笔者一直很重视学生的课外阅读，努力把经典文学融入语文教学中。

“扩大阅读面，增加阅读量”就是创造读书条件，创设读书氛围。笔者在班级内设立“班级图书馆”，精选专家的推荐书目，鼓励学生在学习之余，多读课外书，并且经常按照他们的自觉性和读书量进行评价。低年级学生识字量较少，主要以绘本为主，宫西达也的恐龙系列、《爷爷一定有办法》《一园青菜成了精》等都是学生百看不厌的。到了二年级，很多学生独立阅读能力提高了，考虑到相比于教师的推荐，高年级学长的亲身阅读体验更容易被接受，笔者便经常邀请高年级学长进行好书推荐。……