“思想道德修养与法律基础”课程教学模块化探索

2017-03-28丁枫

常州工学院学报(社科版) 2017年3期

关键词：大学大学生教学

丁枫

(常州工学院马克思主义学院，江苏常州213032)

“思想道德修养与法律基础”课程教学模块化探索

丁枫

(常州工学院马克思主义学院，江苏常州213032)

运用教学供给侧结构性改革思维推动“思想道德修养与法律基础”课模块化教学，以实现大学生自由全面发展为“思想道德修养与法律基础”课教学的目标，紧扣“自由”理念，以“美”作为切入点，系统探讨大学之美、艺术之美、人格之美、逻辑之美、情感之美、制度之美、生活之美，运用“美的唤醒”实现该课程教学模块的优化与重构。

“思想道德修养与法律基础”；模块化教学；教学供给侧改革；美的唤醒

马克思、恩格斯明确提出“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”，自由是共产主义理想的最高追求和价值目标，也是社会主义核心价值观的核心理念。教师在探索“思想道德修养与法律基础”课(以下简称“基础课”)教学供给侧结构性改革的模块式教学中，应紧扣“自由”理念，以“美”作为切入点，系统探讨大学之美、艺术之美、人格之美、逻辑之美、情感之美、制度之美、生活之美。美是自由的象征，通过发现美、享受美、创造美的审美路径，引导大学生不断构建完善、自由、全面发展的自我，同时推进和谐社会的制度建设，具有非常重要的现实意义。