米海燕 欧德良

（1.河池学院外国语学院 广西 宜州 546300；2.河池学院政治与历史文化学院 广西 宜州 546300）

计算机网络技术在《西方文化概论》对分课堂教学中的应用与实践

米海燕1欧德良2

（1.河池学院外国语学院 广西 宜州 546300；2.河池学院政治与历史文化学院 广西 宜州 546300）

近年来，对分课堂教学模式逐渐成为我国高校教学改革发展的趋势。与此同时，计算机网络技术的迅猛发展渗透于教学革新的全过程。文章以《西方文化概论》对分课堂为例，从对分课堂课前预备、思维方式的培养、考核评分体系三个方面探讨如何利用计算机网络技术，有效解决对分课堂教学模式存在的问题。

计算机网络技术；对分课堂；应用实践

计算机技术的进步使多媒体教学模式已基本取代了黑板粉笔的传统教学方式。可是，这种改革仅限于技术层面的东西，无非就是利用多媒体，扩充了教学信息量，更深层次的教学革新则付诸阙如。教师利用多媒体课件讲授，学生被动接受，师生互动很少，这种填鸭式教学并不因为赋予了多媒体教学方式而促进学生探索精神及学生思维能力。讨论式教学占用课堂时间过多，教师讲授时间过少，教师的能力无法得到更好地发挥。而对分课堂则有效填补了讨论式教学与传统教学的纰漏。

对分课堂的关键理念是“把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。类似传统课堂，对分课堂强调先教后学，教师讲授在先，学生学习在后。……