蒲红英

（伊犁师范学院外国语学院 新疆 伊宁 835000）

翻译中的逻辑思维及其对翻译教学的启示

蒲红英

（伊犁师范学院外国语学院 新疆 伊宁 835000）

翻译不仅是语言转换，更是心理和思维转换。翻译思维的本质是逻辑思维，所以培养逻辑思维对提高翻译能力至关重要。基于翻译认知心理学的角度，以英语专业学生为受试对象，采用翻译心理操控教学试验法，揭示学生在翻译过程中所犯逻辑错误的类型及原因，在此基础上得出教学启示。研究发现，翻译认知心理弱、逻辑思维不强是导致学生译文中出现大量逻辑错误的原因。翻译教师应在教学中有意识地帮助学生了解自己在翻译过程中的心理机制和思维规律，并培养学生的逻辑思维。

翻译；逻辑思维；认知心理;翻译教学

引言

翻译是人类特有的信息加工活动。认知心理学研究信息加工活动中行为主体的注意、感知觉、学习和记忆等认知过程和结构。翻译认知心理学将翻译视为基于语言媒介的心理活动，该学科以揭示译者认知心理特点与规律为研究目的。在翻译认知心理学领域，国内外学者都取得了较好的成绩。国外主要有霍姆斯、奥斯莫、巴尔胡达罗夫和贝尔。他们通过研究译者的翻译心理活动，将译者的思维进行阶段性分析，让译者了解自己的逻辑思维，并在实际运用中培养逻辑思维。在国内，林语堂、汤成雄、刘绍龙和颜林海均认为翻译问题本质上是语言文字及心理问题，双语转换的过程就是认知思维发生的过程。……