张晓娟

摘 要：情感教育作为一种教育手段和方式寓于语文教学之中，不仅能激发学生的兴趣，帮助学生迅速掌握知识，有效提高语文综合能力，而且能拨动学生的心弦，使学生在潜移默化中受到深刻的情感教育。语文教学中的情感教育是指教师为再现文学作品中的意境、形象而溢于讲台的感情、激情。情感如春雨，“润物细无声”，它是我们追求真善美的原动力。要培养学生追求美好事物的高尚情操，在语文教学中应注意情感的熏陶。

关键词：语文教学；情感教育；艺术效果 语文教学法美在“情”中，用课文中点点滴滴的美去感染学生，用课本外方方面面的情来浸润心灵。与花草对话，与长天吟哦，与鸟虫共语，随春秋更替而动情，随晴雨变化而动心，赋情感与万物，用一颗爱心去关心他人，用一份责任来审视自己，用惊喜去感悟春天，用思索来总结冬季。语文教学的最终目标是：“精于思想，富于情感，工于表达。”因此，我们要塑造学生的灵魂，净化学生的情感，就必须深入挖掘教材中的相应的情感因素，运用情感的语言，去激起学生相应的情感体验，即把教材的“此情此景”变成学生的“我情我景”，让学生感受到强烈的艺术感染，使之“沁人心脾”，让学生读书明理，不但“知之”，而且“好之、乐之”。那么如何对学生进行情感教育呢？

一、钻研教材，把握作者情

语文教材是情感传播的载体，凝聚着人类情感的方方面面。老师在备课过程中，要结合生活经验去体验课文，努力把握教学内容的情感因素，如《最后一课》中那悲壮浓郁的爱国情，《背影》中那催人泪下的父子情，《乡愁》中那强烈忧郁的思乡情等等；……