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Pad环境下的小学数学跨越式课堂

2017-03-28尹凤芝

中小学信息技术教育 2017年3期
关键词:节省时间合理安排设计方案

尹凤芝

优化问题是通过日常生活中的简单事例,让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案,初步体会统筹思想在实际生活中的应用。本课在教学设计时力求从四年级学生的生活经验和知识基础出发,合理利用Pad创设问题情境,让学生通过对沏茶过程的研究,认识解决问题策略的多样性,寻找解决问题的最优方案,并从中体会统筹思想在解决生活问题中的作用,感受数学的魅力,培养良好的数学思维能力。

本课教学内容源自人教版四年级数学上册《数学广角——优化问题》,本课的教学目标为:1.通过对简单的生活优化事例的合作探究,感悟合理、快捷地解决问题的策略,形成寻找解决问题最优方案的意识,提高学生解决问题的能力。2.初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试运用统筹的方法来解决实际问题。3.使学生在运用Pad自主探索、合作交流中积累数学活动的经验,感受信息化手段给学习带来的变化,逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。其中,教学重点是:经历合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性;教学难点是:掌握合理安排时间的方法。以下为教学过程。

课前训练基础知识和基本技能

Pad推送一组口算题:14×5= 15×8= 25×4= 24×5= 26×3= 60×30= 450×90= 140×20= 630×70= 54×3=

学生用Pad软键盘直接填得数,完成后提交,学生记录正确率。

【设计意图】利用Pad方便快捷、批改及时、训练效率高、提交即知正确率的特点,每天2~3分钟强化训练,對扎实双基起到非常重要的作用。

创设情境,直接导入

教师用Pad推送课本主题图。

师:星期天上午,小明家的门铃响了,请同学们仔细观察屏幕上的图画,从图上你看到了什么?

生:李阿姨来小明家做客,妈妈让小明烧壶水给李阿姨沏茶。

师:小明怎样安排,才能尽快让李阿姨喝上茶呢?其实,做事情合理安排时间可是一门大学问。今天我们就一起走进数学广角,学习怎样合理安排时间。

教师板书课题:合理安排时间。

【设计意图】通过观察教材主题图,引入日常生活事例,体现数学源于生活。

探究建模,解决问题

1. 设计方案

师:想一想,你平时沏茶的时候都需要做哪些事?

生:洗水壶、接水、烧水、洗茶杯、找茶叶、沏茶。

师:我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?

Pad推送各项工序及所需时间的图片,每张图片都可以在Pad上随意拖动。

师:这么多的事情小明必须先做哪项呢?怎样安排这些事情,才能让李阿姨尽快喝上茶呢? 先自己想一想,然后小组讨论,并设计一种能让李阿姨尽快喝上茶的方案。在Pad上拖一拖、摆一摆各项工序的图片,算一算你们安排的方法需要多长时间。

2. 设计解决问题的方案

以小组为单位带着问题讨论,设计方案。在这一过程中,教师巡视并对小组的活动给予适当指导,同时掌握各组设计方案情况,为全班交流做好准备。

3. 全班交流设计方案,各组展示、解说设计方案

Pad播放:哪组汇报,教师就切换大屏幕播放哪组的设计方案,全班同学观察。归纳起来,学生共给出了四种方案,每种方案的用时都不同。

4. 寻找最优化方案

师:比较上面的方案,你认为哪一种能尽快让李阿姨喝上茶?为什么?

生:第一种,因为用的时间少。

师:在哪里节省了时间?

生:烧水的同时洗茶杯、找茶叶,同时做了3件事,所以更节省时间。

师:可以看到同时做的事情越多,所用的时间就越少。时间是宝贵的,学会合理安排时间,才能提高做事的效率。

5. 用流程图表示

教师引导学生在Pad上用画箭头的方法把沏茶过程用流程图表示出来。

6. 故事延伸

师:我国著名数学家华罗庚爷爷根据合理安排时间的方法提出了“统筹法”。“统筹法”是一种合理安排工作进度的数学方法,它广泛应用于工农业生产和日常生活中。华罗庚爷爷一直都在从事和推广这项工作,为社会做出了很大的贡献,大家想不想了解他的一些故事呢?课下同学们可以查阅相关资料。

【设计意图】每位学生都可以在Pad屏幕上拖动图片设计沏茶方案,优化沏茶方法,安排流程图,既面向全体学生,直观形象,又激发了学生学习兴趣,培养良好学习习惯。汇报交流时,各种设计方案都可以在大屏幕上播放,观察效果最佳,同时让学生充分体验成功。

结合生活,实践运用

师:茶喝完了,妈妈要做一桌可口的饭菜来招待李阿姨,妈妈需要做的准备工作是: 洗菜(10分钟), 洗电饭煲(2分钟),炒菜(15分钟),洗米(2分钟),切菜(5分钟),煮饭(30分钟)。如果你是小明,你怎样帮妈妈安排时间,才能让李阿姨尽快吃上饭菜呢?

学生分组讨论,写出最佳方案,用Pad拍照上传。

Pad推送表格“小红休息前要做的四件事”。作业要求:小红感冒了,吃完药后想赶快休息,她应如何合理安排表格中的事情?请独立思考,把你的方案写在作业纸上,写好后用Pad拍照上传。

【设计意图】在完成沏茶问题基础上,顺势设计两道学生熟知的习题,要求学生经过思考直接在作业纸上设计最佳方案,利用Pad拍照上传,现场呈现最佳方案。

拓展认识,总结提升

师:像下面这样安排时间你认为合理吗?合理的用√表示,不合理的用 ×表示。

Pad推送:①小丁边乘公交车边认真看书( )。②叔叔边骑车,边戴着耳机听歌( )。③弟弟边吃饭,边看电视( )。④同学边写作业,边听英语单词( )。⑤小刚边走路,边看书( )。

【设计意图】让学生知道:我们在合理安排时间的同时还要考虑到安全和身心健康。利用Pad的即时评判功能,培养学生自我评价意识。

师:这节课我们学习了在生活中合理安排事情,可以提高效率,节省时间。谈一谈你有什么收获和感受?

生:合理安排事情的顺序能节省时间;在做一些事情的同时做的事情越多越节省时间;合理安排时间,不但要考虑节省时间,同时也要考虑人的安全和健康。

师:我希望大家通过这节课的学习,能合理安排自己的生活和学习,像华罗庚爷爷一样,做珍惜时间的主人。让我们大声读出华罗庚爷爷珍惜时间的名言。

Pad推送:时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。

【设计意图】让学生在学习数学的同时,还能培养统筹规划的意识,提高分析问题、解决问题的能力。

点 评

第一,本节课利用Pad参与课堂,让教材内容从静态变成动态,更加直观、生动、形象,学生的学习兴趣更加浓厚。第二,有了Pad,课堂上每位学生都能平等参与,都能按照自己的想法解决问题,学生可以第一时间对教学内容进行反馈,教师可以及时了解每一位学生的学习情况,满足了学生个性化发展的需要,使面向全体学生的理念落地。第三,Pad进入课堂,核心作用在于转变教学方式,激发学生的学习兴趣,把学习和思考的时间与空间还给学生,现场互动的教学方式,还可以提高学生的参与度,拓展课堂的广度和深度。丰富的课程资源更是学生取之不竭的宝藏。第四,教师还可以利用aischool云平台技术,清晰了解每位学生的学习轨迹,精确诊断学生学习困难点以及成因,进行有针对性的辅导,避免重复无效的练习,提高课堂教学效率。

(作者单位:河北丰宁满族自治县教育局教研室)

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