（福建省邵武市肖家坊中学）

摘 要：初中历史课堂探究活动课要求学生积极主动参与，怎样让学生“动”起来是实现教学目标的关键一步；让学生在活动中轻松学习，在活动中灵活运用，在活动中心灵感悟，从而营造良好的体验性、创造性、自主性、探究性和自主性的学生主体探究活动，使所学知识得到升华，真正使探究活动课教学成为促进学生学习和发展的有效途径和方法。

关键词：历史课堂；活动；转变；发展

历史课堂活动探究课是在基础课程改革中诞生的一种崭新的教学形式，对学生学习方式的转变有好处，引导学生积极参与教学过程，能提出问题，分析问题、解决问题，改变学生机械硬背和被动接受的学习方式。让学生在活动中探讨，在活动中实践，在活动中感悟。其目的是在教学活动中建构具有体验性、创造性、探究性和自主性的学生主体活动，促进学生成长。这种课型是以重教学内容为依据，调动学生主动学习、主动表达、主动探究，从而让学生对学习有兴趣，学生真正“动”起来，运用所掌握的知识，展开想象，提升能力，从而完成教学目标。

一、内容要选择得好，让学生“可以动”

探究活动课作为一种课堂教学形式，它有自己的目标要求，我们必须让学生可以获取直接经验。即时的信息作为内容，加强实践性的操作，让学生从理论走向生活，从书本走向社会，提高学生的素质，探究课比起学科课堂更具有灵活性，在选择内容上可以很好地体现能动性。……