吴玲玲

摘 要：现阶段，随着农村富余劳动力大量涌向城市，农村学校生源骤减，在农村形成了越来越多的教学点。农村教学点的教育教学管理工作也成为广大教育工作者关注的焦点。将以大别山区某农村小学教学点为例，肤浅探究农村小学教学点的一些管理策略。

关键词：农村小学；教学点；管理

在大别山区，有这样一个与众不同的教学点。在这个教学点中只有一位教师和七名学生。七名学生三个就读一年级，四个就读学前班；七名学生有四个来自贫困家庭，三个来自单亲家庭。也许是缘分使然，现已57岁，从教32年的我有幸来到了这所與众不同的学校。因为生源少，所以在这个教学点我既是这个教学点的校长，也是这个教学点里唯一的教师。来到学校的第一天，我就对学校的教学“软硬件”进行了深入细致的摸排了解。通过详细摸排，我了解到：这个教学点校园占地面积仅有412平方米，操场占地面积仅有240平方米，不过好在学生人数也不多，“窄小”的校园面积对于仅有的七名学生而言，貌似还略显“富余”。体育教学器材、音乐教学器材以及科学教学器材等一无所有。语数外、音体美、科学以及思品等课程的教学都由我这名教师一人承担，学校管理、学生生活以及资料建设等都由我这位校长一人负责。教书育人是我今生无悔的事业，所以我决心要把这个教学软硬件“贫瘠”的校园打造成一个有情的校园。具体做法如下：

一、小学校，大天地

麻雀虽小，五脏俱全。学校虽小，各项教育教学活动也必须一应俱全。当面对就读于一年级的三名学生的时候，我就是一名耐心细致的小学教师；当面对就读于学前班的四名学生的时候，我又成为一名和蔼可亲的幼儿园教师。我竭尽全力教一年级的学生学习各门功课。我找到了一些有关小学低年级语数外等课程教材教法的书籍以及幼儿心理学的书籍等进行了认真的研读。通过研读这些书籍，我逐渐悟出了一些小学低年级教学的策略以及一些幼儿教学策略等。通过这些策略的有效实施，三名一年级的学生对各门功课的学习都产生了浓厚的兴趣；通过这些策略的有效实施，四名学前班的学生对各种活动的参与都表现出了积极主动性。让我没有想到的是，这个小小的学校竟然成了我和七名学生共同进步的大天地。

二、一教师，多面手

有人说：教师理应是无所不能的“多面手”。作为这所与众不同的教学点里唯一的老师，我必须承担起语数外、音体美、科学与思品等各门小学学科的教学，除此之外，我还必须承担起语言、绘画、常识和活动等各门幼儿园的学科教学工作。每门学科内容看似都非常简单，但是如何把这些看似简单的内容教给学生却是非常“复杂”的。为了教好各门功课，我除了在课前进行充分的准备之外，我还利用一些闲暇时间不断地学习。为了在音乐课上能给孩子们伴奏，让孩子们和着伴奏尽情地歌唱，我利用课余时间学会了拉二胡。在音乐课上，当看到孩子们和着我那“悠扬”的二胡声放声歌唱的时候，一种作为教师的自豪感会油然而生。为了在美术课上能让孩子们用手中的铅笔描绘出内心的童话世界，我托朋友帮我在网上购买了几本有关儿童简笔画教学的书籍，我利用课余时间反复练习简笔画。在美术课上，当看到孩子们在我的指导下用形象逼真的简笔画描绘内心美丽世界的时候，一种作为教师的幸福感会自然涌现……让我出乎意料的是，在这个教学点里我也成了一名教学中的“多面手”。

三、轻困难，重教学

办法总比困难多。在这样一所偏僻的学校存在各种困难是不可避免的，如由于学生父母不在身边，学生缺乏好的家庭教育；由于学校教学条件有限，教师的教学手段单一；由于师资力量的匮乏，教师的教学工作量大；由于学校办公经费的紧张，改善学校办学条件杯水车薪……面对重重困难，我并没有退缩。恰恰相反，我是面对困难迎难而上。学生缺乏良好的家庭教育，我就“包办”了家庭教育。因为学生比较少，所以在学校教学时间非常富足。我要求每位学生在校期间除了要认真完成课堂作业之外，还要认真完成家庭作业。对待家庭作业和课堂作业一样，我都要进行面批面改。学校教学条件有限，我就自己动手制作一些教具，运用自制教具来形象生动地进行教学。学校师资力量匮乏，我就“义不容辞”地承担起了各门学科的教学。我充分利用课余时间，不断给自己“充电”，努力提升自身的教育教学水平……通过在这个教学点从事教育教学工作，让我更加坚信了“办法总比困难多。”

通过我的不懈努力，每位学生的各门学科成绩都有了显著的提升。学生的学习成绩提升了，学生高兴，家长高兴，我更高兴。本着对教育事业无悔的追求，怀着对每位孩子无比的关爱，我把这个偏僻的农村教学点打造成了一个有情的校园。学生从这所有情的校园中感受到了学校大家庭的温暖，我从每个孩子的进步中感受到了作为一名教师的无上荣耀。无悔的事业，有情的校园是我在这个农村教学点工作最为透彻的人生感悟。

参考文献：

[1]吴刚.不可冷落的“第三世界”：浅谈农村小学教学点的管理[J].学校管理，2014（6）.

[2]夏焕金.办好农村教学点意义重大[J].湖北教育，2014（5）.

[3]王越群.关于办好农村小学教学点问题的几点思考[J].陕西学前师范学院学报，2014（1）.

编辑 薄跃华