包清龙

摘 要：教育教学过程中情感教育是重要的内容之一，小学阶段的学生情感发展是心理发展的重要表现，培养和发展学生积极健康的情感，对学生成长有着十分重要的意义。因此，日常工作中班主任要对学生进行积极情感教育与培养，促进学生健康发展。

关键词：班主任；情感渗透；情感教育

农村小学生处在一个文化薄弱的环境当中，其自身文化水平及综合素质较低，这给班主任工作带来了很大挑战。因此，在农村小学教育当中，开展情感教学成为当务之急。小学班主任日常工作中的情感渗透，是借助情感感染学生，让学生深切体会到老师对自己的关切与期望，改变传统教育中的弊端，不断加强对自身的认识，本文对小学班主任工作中的情感渗透展开研究，明确情感教育在小学班级管理中开展的重要性及实施方式。

一、探究学生的内心世界

1.与学生进行沟通交流

人与人之间相互了解需要不断的沟通交流，而学生与班主任之间也可以通过沟通的方式了解彼此，这是一种非常重要的方式。通过沟通，班主任可以充分了解学生的实际情况以及学生的思想变化。想要确保沟通取得良好效果，沟通之前，班主任需要准备好与学生交谈的具体内容及方式。在沟通过程中，要本着和蔼可亲的原则，切忌给学生造成一种束缚的感觉。采用一定的技巧，引导学生将内心的真实想法表达出来，面对学生的倾诉，杜绝出现不耐烦的情绪，注重学生自尊心的保护。

2.深入调查学生

这里的调查并非出于探究学生的隐私，而是为了更好地了解学生，本着关心学生的原则，与学生成为朋友，这对了解学生的内心起着重要作用。另外，班主任可以通过其他老师了解学生，在掌握学生的实际情况之后，才能在班级管理工作中更好地制订学生学习与成长的计划，担负起班主任应有的责任与义务。

二、教学过程渗透情感

不难发现，教学过程中一些因自身成绩差、家庭条件问题等引发的自卑心理，在长期的影响下，导致对学习失去兴趣。作为班主任，有责任发动班级学生，从生活与学习上积极引导这类学生，并灌输其健康积极的情感信息，令其勇敢地面对今后的学习，并不断提高自身综合素质。例如，某地区小学中一家庭贫困的小学生，在学习与生活中不敢与其他同学进行交流，课堂上也呈现出一种唯唯诺诺的姿态，面对这种状况，班主任要给予更多的关心，还要组织学生主动与其进行学习与生活的对话交流，让其感受到来自学生与老师的关怀，从家庭环境的影响中走出来。自此之后，该学生一改往日的沉闷，性格逐渐开朗起来，学习上也取得了很大进步。此次实践活动中，伸出援助之手的同学也从活动中体会到同学与老师间的情感，由此可见，情感渗透下的教育工作成效更加显著。

三、注重宽容与理解

处在身心成长阶段的小学生，尽管有很多懂事、聪明的学生，但是因阅历及生活经验的缺失，再加上所处环境的影响，难免会犯错。班主任是学习与生活的综合管理者，需要注意的是，在发现学生犯错的时候，不能一味批评、指责，甚至是体罚，这对学生的身心健康极为不利，会导致学生自卑心理的产生，从而激发学生的叛逆心理。不可否认，作为一名教育者，所有的出发点都是以学生为主，不当的教育方式所造成的影响往往是不可估量的。因此，以一颗包容的心去接纳学生，并选择正确合适的方式给予引导，不仅要引导学生改正错误，还要保护好学生的自尊心，确保其身心健康成长。小学生的自律能力尚未形成，因此，经常可以看到学生上课窃窃私语的现象，面对这种现象，班主任不能当即指出，可以在私底下以朋友的身份告诉学生这种做法是不对的，还可以用换位思考的方式，让学生体会身处别人的角度，面对这种行为的想法是怎样的，让学生身处这种不良现象的影响下，学生自然会明白这种行为是错误的，并且在今后及时改正。由此可见，班主任的宽容与理解教育，远比惩罚、批评要奏效，而这也是情感渗透教育的重要表现。

四、班级活动渗透情感

班级活动是学生日常学习与生活中的重要组成部分。班主任在日常工作中要注重班级活动的重要性。因此，班主任工作中的情感渗透教育可以通过班级活动实施，首先班主任要经常组织一些有意义的活动，例如班级绘画才艺表演等，通过班级活动，培养学生的情感，丰富学生的精神世界及内心世界，引导学生在活动中养成良好的习惯。小学阶段的学生对所有事物都充满了好奇心，因此在活动设计阶段，要注重趣味性与知识性，还要注意活动不应该局限在课堂范围内，可以将活动延伸到课堂外、校园外。学生在活动中明确自己的兴趣爱好，这对学生自信心的提高有着重要作用，活动过程中，同学之间互相帮助与关心，班级凝聚力也会不断加强，学习氛围也会更加浓厚。

綜上所述，小学班主任工作中情感渗透对学生教育至关重要，借助情感打动学生，增强与学生的沟通和了解，帮助学生养成良好的习惯，以真情实感对待自己的管理与教育工作，确保学生身心健康成长，同时，这也对班主任工作起到事半功倍的成效。

参考文献：

[1]王俊山.中小学班主任的情感素质研究[D].上海师范大学，2011.

[2]张彩萍.浅谈班主任的情感管理艺术[J].小学教学参考，2014（33）：83.

[3]岳德军.浅谈小学班主任教学中注重评价艺术[J].关爱明天，2015（12）.

编辑 孙玲娟