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如何有效开展英语单元整合教学

2017-03-27吴华珠

新课程·中旬 2017年1期
关键词:单元整合意义初中英语

吴华珠

摘 要:“单元整合、对比阅读、拓展训练”是构建课改下高效课堂的指导思想之一,也是确保教材价值最大化实现的保障。所以,为了确保英语课堂教学效率的最大化实现,为了全面提升学生的英语素养,也为了将零散的知识系统化,更为了进行专项化教学,以确保学生的英语学习效率获得大幅度提高。因此,在素质教育下,教师要对单元有整体把握,要通过教学的整合来完成课堂教学目标。

关键词:初中英语;单元整合;意义

作为一名一线英语教师,在对仁爱版英语教材进行研究之后发现,每一个单元大都分为两三个小的主题进行教学,即:Topic1,Topic2,Topic3以及Review几个部分。所以,大部分教师在教学时,都是按照教材中的顺序进行授课的,之后,在Review这一环节才会进行整单元的总结,但这种“散”的教学方法只会让学生感觉每部分之间是分开的,并不利于知识的整合应用。因此,为了改变这一现状,我们对英语单元整合这一课题进行了研究,目的就是要通过分类教学来将知识系统化,提高学生的知识应用能力。本文就从以下几个方面谈一谈该如何将英语单元进行整合教学,以期确保教材价值的最大化实现。

一、英语单元整合的意义

单元整合是确保教材价值最大化实现的有效方法之一。那么,单元整合的意义体现在哪些方面呢?

1.单元整合能够推动学生进行自主预习活动

单元整合打破了第一课时讲“Topic1”,第二课时讲“Topic2”这样的常规,通过对整个单元词汇、语法、对话、阅读等专项的整合教学来设计课时,这就需要学生提前对整个单元有总体上的了解,这样才能减少学生学习的盲目性,才能保障课堂效率的最大化实现。

2.单元整合能够转变学生的英语学习方法

在以往的英语教学中,学生的学习方式都是通过大量练习题的解答来达到知识掌握的目的。而单元整合教学能够教会学生进行专项学习,对学生自主学习能力的提高也有着密切的联系。

二、如何开展单元整合活动

單元整合是将零散知识系统化的教学活动,所以,在初中英语教学过程中,教师要在深入研究教材的过程中有效地将各部分的知识点进行整合,以构建出高效的英语课堂。本文以教学Playing sports这一单元为例谈一谈该如何将“Topic 1 Im going to play basketball”“Topic 2 We should learn teamwork”“Topic 3 The school sports meet is coming”这三部分进行有效的整合,以为高效课堂的实现做出相应的贡献。

1.“词汇”整合

这一单元的词汇包括:jump,spend,baseball,be good at, weekend,part,take part in,be good for,all over,heart,hung,keep fit,healthy,relax,ill,mind,kick,pass,certainly,somewhere,throw,exciting,relay race,make many fiends,make friends with sb,be in the long jump,have lots of fun,prepare for...这是这三部分中需要掌握的词汇,在认读和记忆时,我又将单词和短语分开,并鼓励学生进行分类,进而强化认识,提高学生的词汇学习质量。

3.“对话”整合

在这一单元中有三个对话,分别是围绕what are you going to do?could you help me,please?which sport will you take part in?等话题进行交流。在学生对这三部分进行自主学习之后,我鼓励学生以小组为单位借助上述的三个话题综合运用,这样不仅能够锻炼学生的知识应用能力,提高学生的学习效率,同时,也能大幅度提高学生的英语学习效率。之后,在组织学生自主对教材中Section A中的1b和1c进行练习和自主解答,进而使学生在应用和自主学习中掌握知识。

除此之外,我们还可以将“语法”“阅读”等方面的教学进行整合,本文不再详细地进行讨论。但是,从上述两点的整合情况来看,有效的单元整合对提高学生的英语学习效率,对学生自主学习能力的提高也起着非常重要的作用。

总之,在课改理念和思想的学习中,我们英语教师要做好单元的整合,要通过专项教学来将抽象的课堂形象化,进而使学生在整合后的英语课堂中重新找到英语学习的乐趣。

参考文献:

[1]栾淑琴.如何做好英语教材的单元内容整合[J].快乐阅读(经典教学),2010(5).

[2]徐亚群.对主题单元教学的思考[J].教学与管理,2007(26).

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