李艳芳

摘 要：阅读教学是小学语文教学中的重要内容之一，学生阅读能力将直接对语文学习效果造成影响。和城市小学相比，农村小学师资力量以及教学资源上相对薄弱，这也在一定程度上致使农村小学语文阅读教学中还存在一些问题，这对于农村小学语文阅读教学的顺利推进造成了阻碍。

关键词：农村小学；语文阅读教学；对策

农村教育建设是一项利国利民的重要发展手段。为了能够不断地改进当今国家社会经济的发展和建设，我们需要不断地完善社会教育，其中最为重要的就是对于农村教育的发展改进。

一、农村小学语文阅读教学问题的研究

1.农村小学对语文阅读的重视程度有待提升

语文教学本来就是为了让小学生养成更加浓厚的学习兴趣，通过对语文阅读的深入探究和分析将小学生的灵气一点点发掘出来。当然，在当今小学教育发展中我们往往忽视了小学语文阅读教学的重要性，而在农村小学教育中我们只是一味地注重在语文教学中对新课程所形成的新思想和新理念的掌握，这并不能改进当前小学生对于学习兴趣的培养。所以我们需要不断地改进当今小学教育手段，促进农村小学语文阅读教学。

2.小学语文阅读教学方法相对较为单一

虽然目前我国对于素质教育的推行力度相对较大，但是传统的应试教育思想在农村小学中仍然根深蒂固。在农村小学教学过程中，大部分教师以及家长仍然把分数放在首位，因此小学语文阅读教学一直处在耗费人力物力比较大、效率较为低下的状态，应试教育的影响使得大部分小学语文阅读教学的教学方法单一，教师在课堂中单一的语言讲授剥夺了学生学习的主动权与在学习中的主体地位，使得阅读教学枯燥无聊，繁杂冗长，学生的阅读兴趣与学习兴趣被大大扼杀。教师对课堂完全掌握与控制，对学生进行强行的知识灌输，学生学习的独立思考能力完全得不到提高，学生的创新思维也得不到发展，因此，教学方式单一是小学语文阅读教学重大的弊端之一。

二、提升农村小学语文阅读教学水平的措施

1.加强对语文阅读教学的重视

为了最大限度地提升小学语文教育水平，我们需要通过不断完善当前农村小学语文阅读教学方式，来不断地解决在语文阅读教学中存在的各种问题。而作为农村小学语文教师需要更多地关注在教学实践中出现的各种问题，通过不断加深认识和实践来探索在农村小学语文阅读教学中的前进方向，不断地摸索和探寻以此来寻找解决方案。农村教育的发展需要不断地推进小学语文阅读教学的提高，在农村小学中只有很少一部分语文教师是真正了解语文阅读在整个小学教育发展中的具体要求，只有真正掌握了小学教学的手段和小学教材在语文阅读中的重要性，农村小学教育才能不断地发展。在很多农村小学教育中小学生不明白语文阅读教学的重要性，所以我们要不断地改进现今农村小学教育的发展模式，以此来促进农村小学语文阅读教学的发展。

2.豐富农村小学语文阅读教学方法

对于农村小学语文阅读教学的发展，必须进行有效的课堂教学，不能让学生在课堂上的时间白白浪费掉，这就要求教师必须控制好上课的时间，防止外界对小学生学习语文阅读的干扰，以此来减少小学生在语文阅读教学中可能出现的各种问题，让学生明白学习的重要性和对于语文阅读学习的必要性。在对农村小学语文阅读教学中还可以不断地尝试引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题通过谈论的形式提出来，而对于其他阅读问题可以放到课后让同学们在课余时间自己交流，这样可以不断地展示出在语文阅读学习中存在的乐趣，以此来加深学生的学习兴趣。此外，在课堂教学中可以采取分组的方式将学生分为不同的小组，每一组集体进行阅读，互相探讨、合作，读书之后写下读书心得，并且选出代表对课文进行朗诵，之后不同的小组进行比一比、演一演的活动，激发学生的阅读兴趣，教师也要将现代化工具引入语文阅读教学中，使阅读教学中的文本以图画的方式展现出来，将语言文字转变为形象生动的画面，让学生乐于欣赏，使阅读成为学生心中美的代名词，让学生学会欣赏，学会理解。课堂下，学生之间要开展朗诵比赛、读书交流会、故事会等方式进行交流，让学生在多种多样的读书活动中提升自身的阅读兴趣。

对于农村小学语文阅读教学中存在问题的解决方式，我们只有通过不断地改进在当下日常生活学习中存在的各种问题，才能加深对农村小学语文阅读教学的方案理解。

参考文献：

[1]刘眉.皮亚杰的“发展阶段论”与儿童言语阶段发展规律[J].重庆师范大学学报（哲学社会科学版），2005（1）.

[2]王随仁.浅谈新课标表述“语文素养”理念的几点不足[J].教学与管理，2011（15）.

编辑 王亚青