单怡　张海玲

笔者有幸聆听了2014年中国教育学会历史教学专业委员会录像课评比中荣获一等奖的录像课——《难忘九一八》，深有感触，收获颇丰。这堂课以学生为主体，精彩纷呈，形式活泼，充分体现了新课程的教学理念——关注学生发展，重视以学定教，执教老师朱丽琴的教学艺术值得我们学习和借鉴。

【片段一】论从史出，分组合作

师：当时以蒋介石为首的南京国民政府对日本帝国主义发动的侵略战争态度如何？

出示材料 ，请学生朗读材料内容得出结论——不抵抗。

师：蒋介石为何采取不抵抗政策？

出示两则材料，学生六人为一组，分组讨论，讨论后各抒己见。

生：蒋介石认为国共矛盾是目前国内的主要矛盾。

师：目前国内的主要矛盾是国民党与共产党之间的矛盾，因为国民党一味地去围剿红军。

生：蒋介石要保存实力围剿红军。

师：蒋介石要保存实力围剿红军，他不去抵抗日本，因为日本在当时来讲军事力量比中国要强大得多，所以他为了保存自己的实力而一味地去围剿红军，采取不抵抗政策。

生：蒋介石认为中国与日本实力悬殊，中国无力抵抗日本的进攻。

师：认为中日两国实力悬殊，难以对付强大的日本。我们可以从九一八事变时蒋介石说过的“中国枪不如人，炮不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗？若抵抗日本顶多三天就亡国”（言论中看出），他发布的就是三天亡国论。

最后由老师归纳蒋介石采取不抵抗政策的原因。

【赏析】朱老师在设计教学内容时匠心独运，提供各种史料供学生阅读，提出的问题可讨论性强，所以出示材料后，学生分组讨论十分激烈。……