何佳

摘 要：互联网+时代对于传统的英语教学模式、内容以及方法等都提出了新的挑战和机遇。文章从网络资源应用于大学英语教学的意义、可能出现的问题入手，就作者任教的英语视听说课程如何开展基于Moodle平台与网络资源的教学模式进行分析与探讨，以期为高校英语教学改革提供借鉴与参考。

关键词：网络资源；Moodle平台；英语视听说

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）04-0076-04

一、引言

在我國，长期应试教育的结果是，学生自主学习能力低下。一直以来，学生都是被动地接受知识，在教学内容、教学组织形式与教学方法上都没有自主权，学习的主动性与积极性低下，课堂参与度极低，学生对于课堂教学的内容不感兴趣、不想说、无话可说，或者是不会说。众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣可以转化为学生自主学习的驱动力。多媒体课件再好，教学组织再精心，如果学生缺乏学习动机，精神不集中，所有的教学活动都将受影响。如何充分利用现代信息技术及网络资源，激发学生英语学习的兴趣与热情，调动学生英语学习主动性与积极性，提高课堂教学的效果，是高校英语教学改革亟待解决的问题。

二、网络资源应用于大学英语教学的意义

1.有利于实现终身学习的教育理念

随着知识经济的兴起，知识以前所未有的速度产生、更新，人们已不可能靠短期的学校教育一劳永逸地完成知识的学习。斯坦史克指出： “信息增长的速度令人难以置信……我们不能再继续堆积课程内容，因为这是人类无法企及的目标”[1]。