观 点

“14年抗战”还原抗日战争全过程

■ 中国人民抗日战争纪念馆馆长李宗远表示：“14年抗战”的提法早在2005年就已被学术界认定。2005年9月3日，胡锦涛同志在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年大会上的讲话中指出：“1931年九一八事变是中国抗日战争的起点，中国人民不屈不挠的局部抗战揭开了世界反法西斯战争的序幕。”落实“14年抗战”的概念，更有利于对日本侵略罪行的完整揭露和对日本侵略罪责的完整追诉。 （摘自2017年1月12日《光明日报》）

减负不应成为教育的死结

■ 河南信阳师范学院教师郭立场认为：减负屡禁不止，表面上看是优质教育稀缺时学业竞争的结果，倘若将学业负担问题置于更加宽广的视域中考量，不难发现它与素质教育、课程改革、创新能力培养等密切相关，也与社会中就业竞争、社会保障、收入差距等脱不了干系，是学校、家庭、社会共同作用的结果。换言之，减负是整个社会问题，根源在于社会评价。避免“减负”形同虚设，需要改变过于功利化的教育评价和人才评价体系。

（摘自2017年2月16日湖北教育新闻网）

“家长作业”折射走偏的教育观

■ 教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任汪明指出：中小学作业的诸多改进和创新，是基础教育课程和教育教学改革带来的新变化，应当给予肯定。相对于以往过分专注于课本内容，专注于简单记忆、机械重复的练习，目前很多中小学作业更加注重学生观察能力、思考能力和实践能力的锻炼与培养。……