季荣臻

聚焦以科学思维为核心的科学探究

季荣臻

科学探究是科学学习的重要方式，而科学探究中的每一个环节都离不开科学思维主动、深度的参与。教学中，教师可以通过科学问题引领科学思维，让探究活动充满魅力；可以在探究过程中激发科学思维，让探究活动充满理性；可以用科学精神提升科学思维，让探究活动显现终极价值。

科学思维；科学探究；科学素养；科学问题；科学精神

《义务教育小学科学课程标准》指出：科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。科学教育实践证明，以科学思维为核心的科学探究是培养学生科学素养的有效途径之一。

如果说科学探究是学生进行科学学习的外核活动，那么学生科学思维的发展则是科学探究的内核目标。探究活动中的提出问题、做出假设、设计方案、搜集证据、分析证据、结论与表达等环节，都离不开学生科学思维主动、深度地参与，且探究活动要求学生尊重事实和证据，运用逻辑推理，在演绎、归纳、整理中学会理性思考，这些都有助于学生科学思维的逐步形成和发展。

一、科学问题引领科学思维，让探究活动充满魅力

科学探究始于问题。科学课的质量往往不是由问题的数量决定的，而是更多地取决于这些问题是以何种形式组织起来、以何种方式“进入”学生的头脑之中。……