何文明

好木匠≠好老师*

何文明

教师知识结构；教学方法；教师培训

陶行知先生是我国现代著名教育家，他创办平民学校，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。1932年，他创办山海工学团时，请来木匠师傅教学生做木工。可是，木匠师傅每天只顾自己闷头做凳子，不会教学生。陶行知见了说：“我们不是请你来做凳子的，是请你来做先生的。”

只会做凳子不会教做凳子，这样的例子在职业教育中也经常看到。有些校长反映，从企业请来的能工巧匠，有的动手能力很强，手上功夫也非常厉害，但就是上课不行，不会教学生。

不只是企业专家如此，在职业学校也经常看到不少教师，虽是科班出身，个人专业素养不错，但就是教学效果不太理想，上课讲的内容学生听不懂、不愿听，很有一种“茶壶里煮饺子，有货倒不出”的感觉。

为什么会出现这种现象？叶圣陶先生早就说过：“教学不是简单的授予与接受的关系。老师把铅笔分发给学生，只要老师给了，学生就收到了。教课可不是这样，如果不得其法，只照着课本宣讲，学生很可能什么也得不到。”可见，教学是一门科学，是有一定方法的。只有遵循教学规律，掌握了科学的教学方法，才能将自己的知识与技能有效地传授给学生。否则，教师有知识不等于学生有知识，教师有技能不等于学生有技能。如果不懂得教学的方法，教师知识再丰富，技能再高超，对学生来说也是可望而不可即，因为教师的知识和技能没有办法转移到学生身上并内化成学生自己的知识和技能。……