臧志军

让职教课堂不一样

臧志军

黑板；课堂垄断；职教课堂

今天的教师上课时都要面对黑板，是否有人产生过疑问：黑板发明之前的教室是什么样子？黑板发明之前教师怎么上课？或者说，中国私塾里的先生怎样上课？西方“一间房”学校里的教师怎样上课？

今天流行的大黑板只有200多年的历史，在此之前中国学生是自己带笔墨纸砚上学，西方国家的小孩会带小石板或小木板。那时的教师一般都是“全科”教师，要能从事所有科目、所有年级的教学。在中国的私塾里，常常是小孩子集体背诵《三字经》的同时，大孩子默写《论语》；西方“一间房”学校里的教师也常常会在每个学生的小石板上根据各人的学习进度写下不同的算术题或拉丁文。在没有黑板的年代里，课堂教学是因材施教的，至少在技术上是如此——尽管那个时代“师道”更受尊重，但教师向作为集体的学生展示权威的机会并不多，他（或她）的权威更多来自与学生面对面交流时所存在的巨大的知识落差。

黑板被挂到教室前方后，教师可以轻而易举地面向所有学生讲授，学生则不得不从自己面前的纸张或石板上抬起头来，把目光长时间聚焦到老师身上。教师开始垄断课堂：通过统一的学习指令，教师统一了学习进度、学习难度和学习方法，学生个性化的学习需求再难以进入教师的视野，取而代之的是教师所认定的集体学习需求和他所认定的最有效的教学方法。

在投影幕布和电子白板逐渐取代黑板的今天，教师对于课堂的垄断地位并未削弱。……