·团队理念·

筑造幸福完整的教育生活
——江苏省连云港市苍梧小学教师团队建设的校本探索

戴咏芳

连云港市苍梧小学在“普爱尚美”的校训指引下，通过构建“梯队式共同体”，加速教师专业发展，倾力打造“学习共同体、实践共同体、研究共同体”，让不同层面的教师在各自所属的共同体中实现个体与共同体的“共生、共进、共荣”；设计有“烟火味”的活动，让教师在专业和生活的层面都得到提升，最终成为“优”师，成为“雅”师。

团队建设；教师发展；文化磁场；优雅教师

完整而幸福的教育生活的样子，是连云港市苍梧小学教师队伍建设地图上的坐标。我们的共同追求就是找到“心灵的所在”与“智慧的快乐”。教师只有形成这样的价值认同，才能驱动积极的自我诉求，发挥主体精神，不断自我挑战，自我加压，自我更新，大胆进行尝试，使自己日臻完善，实现“职业—专业—事业”的自我提升。

一、找寻教师成长的文化磁场

教师作为有良知、有思想、有情怀的知识分子，更需要一种文化的生活。在这样的文化磁场中，教师的人文情怀得以历练和培育，教师的个性主张得以充分展开和交流，从而获得一种自由言说的愉悦、思想站立的高度、主动成长的内驱力。

苍梧小学地处连云港市高新区，近年来，周围生源呈几何级增长，教师数快速增长。学校现有在编在岗教职工228人，平均年龄34.7岁。这样充满活力的年轻教师为主的团队，更需要一份精神生活的关照和引领，学校文化就是教师团队建设的精神主线。……