黎择峰

【摘要】 语文教学中，提问是教师提高学生参与性，吸引学生注意力的一种有效的形式。通过提问引发学生思考、锻炼学生的思维能力。初中语文主要是以培养学生学习能力为主，学好初中语文，培养良好的语文素养，有利于促进学生语言交流方面的提升。那么如何通过提问来提高学生的语文素养呢，这就需要教师认真备课，设计出合理的提问提高课堂效率，最终帮助学生提高自身的语言表达能力。

【关键词】 初中语文教学 提问 设计 创新

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）02-101-01

前言

初中阶段的语文教学不同于小学，其是小学语文作为基础的，但是又对小学语文有一定的提升，并且学习的难度增加。而课堂提问时教师教学最常用的一种教学方法，也是与学生互动，检验学生学习能力的有效途径之一，大部分教师在课堂上都是通过提问的方式与学生交流，从而进行更深入的教学。但是教师在问题设计中需要注意，所设计的问题一定要能够达到某种教学目的，比如说帮助学生回忆上一节课所学知识、引出这节课所学的内容、与学生互动等等，这样才能真正调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。

一、从提问的角度来创新

在新课程改革的背景下，大部分教师或多或少都还收到传统应试教育的影响，因而在新课改中一时难以完全改变。比如在课堂提问设计时，可能还停留在新课改之前的想法，提问学生时都是从课文的中心思想、文章的写作手法等当面来提问，所设计的问题角度过于陈旧，没有按照新课改的要求教学，因而学生各方面的语文素养无法提高。教师要想转变这样的方式，必须更新教育理念，从提问的角度来创新教学方法，因此来吸引学生的学习注意力。譬如说在教学鲁迅先生的《风筝》这篇文章时，如果知识提问同学们儿时玩风筝时的乐趣，学生们的回答可能都千篇一律，大部分同学可能都会说“无忧无虑的”、“很开心”、“好玩、有趣”等等。而教师就可以从另外的角度，假如自己长大成人之后为人父母，会不会对自己的孩子也这样？这样更能激发学生的讨论兴趣，另外，教师还可以提问学生才能做好孩子的父母。利用这些问题引发学生对人生的思考，更有利于培养学生良好的语文素养。

二、所提的问题要具有启发性

语文与其他的学科不同，它不像数学和政治学科那么直白，语文大部分的题目都是没有固定的答案，因此学生要想学好语文，就必须一步一个脚印，不断的积累才能陶冶情操。学生学习语文的方法很多，每个同学都有自己的学习方法，而作为一名初中阶段的语文教师更需要起到引导学生学习的作用。学生学习知识的主要途径教师教师教学，教师在课堂教学中一定要設计出具有启发性的问题，让学生进行有意义的思考，培养学生良好的思考能力，促进学生各方面能力的提高。譬如说在教学朱自清先生的《背影》这篇文章时，教师可以让学生思考自己父亲的背景，然后让学生勇敢的说出自己的父亲对自己的好，并且是如何为了整个家庭的幸福努力拼搏；现在自己还是一名学生，要如何回报父亲？将来父亲老了要如何做等等相关的问题。这类的问题可以引导学生思考，并且有利于帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，最终成为国之栋梁。

三、设计的问题具有趣味性

初中学生虽然不再有小学阶段的幼稚，但是仍然需要幽默的课堂。有趣的课堂会把学生的注意力都集中到课堂中来，让学生养成良好的学习习惯，也就是说学生的兴趣爱好是学生学习最好的教师。由此可见，趣味性的提问不仅仅是为教师提高课堂效率，创建高效课堂的前提，也是确保学生积极参与到学习中的主要方法之一。另外，趣味性的提问还能激发学生的好奇心，让学生带着好奇心去学习，从而达到教师教学的目的。那么教师要怎样设计趣味性呢？譬如说笔者在教学《孔乙己》这篇文章时，假如按照原来的教学方法提问学生鲁迅先生写孔乙己的事情是想表达怎样的思想感情，这样是不足以吸引学生的好奇心的。那么教师从“孔乙己做的最可笑的事情是什么？”、“孔乙己是个什么样的人？”这些方面来提问学生，让学生带着这些问题去思考，最终教师引导学生分析这些问题，也能让学生总结出文章的中心思想，但是不同的是这些趣味性的问题能让学生在学习中更加积极主动。

结束语

总之，在语文课堂上创新提问设计的方法很多，这就需要教师在教师职业生涯中不断的学习新的知识，并且根据学生的学习情况创新提问设计，最终通过自身的努力激发学生的学习热情，培养学生良好的语文素养。与此同时，在课堂上创新提问设计时还应该随机应变，灵活的应对课堂提问中出现的各种问题，与学生互动从而活跃课堂气氛，提高课堂的效率。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李爱平.试论初中语文教学提问设计的创新[J].考试周刊， 2016（67）：27-28.

[2]高秀民.初中语文教学提问设计的创新[J].新课程研究旬刊， 2014（10）：72-73.

[3]李素梅.论初中语文教学提问设计的创新[J].中国校外教育旬刊， 2016（10）：117-117.

[4]张清泉.论初中语文教学提问设计的创新[J].课程教育研究， 2016， 173（3）：188-189.