江苏省海安县大公镇中心幼儿园 周海梅

多元互动，让幼儿教育教学更彰显迷人的魅力

江苏省海安县大公镇中心幼儿园 周海梅

幼儿教育工作者应以《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念为指导，真正实现教师与幼儿、班级与班级、幼儿与环境的多元互动，真正让幼儿在跨班互动中锤炼自我，在与社区内的自然资源与人文资源的有效互动中获得成长的力量，真正让幼儿教育教学在多元互动中彰显迷人的魅力。

幼儿 互动 互换 发展

《幼儿教育指导纲要（试行）》强调幼儿教育教学的过程是教师与幼儿共同交往、共同发展变化的过程。从这个意义上来说离开了交往、互动，教育教学就不复存在。从教师层面考量，“互动”彰显的是教师尊重幼儿、相信幼儿、关爱幼儿的人格魅力；从幼儿层面考量，“互动”彰显的是幼儿心灵的敞开、心态的开放、个性的张扬、人格的独立与生命的舒展。显而易见，如果教师在幼儿教育教学中如能关注幼儿生命的发展，去构建现代化的幼儿教育教学模式，让幼儿教育教学充满生命的互动，那么幼儿教育教学就一定会更显迷人的魅力。

一、让幼儿在跨班互动中锤炼自我

“跨班互动”指的是保持幼儿教育教学活动组织相对稳定的同时，打破班级的界限，让幼儿在班际间进行交流、沟通、发展、成长，以让幼儿在更为宽广的环境中主动地探索、主动地发展、主动地成长。需要强调的是环境作为幼儿发展的重要条件及客观因素，素来受到教育界的倾心关注。……