·人物访谈·

涵养大气 成德达才
——对话吴红明

本刊编辑部：吴校长您好，首先感谢您接受我们的采访。我刚从校门口进来，看到一块巨石，上面“涵养大气”四个红色的字尤为醒目，这是你们的学校文化？您能跟我们说说“涵养大气”文化的内涵吗？

吴红明：“涵养大气，成德达才”就是我们学校的办学理念，也是我校的文化核心。

何为“大气”？有学者定义：“大气者，充盈宇宙，贯彻天地，萦绕四海，惠及众生之正气也。”我理解的大气，对学校来说，就是由博大的处世胸怀、高雅的人文品质、深厚的文化底蕴、和谐的物化环境等综合形成的学校的气质、气度和气象。“大气”似乎无法触摸，但它又真真实实地存在，它是一种高尚的气质，一种非凡的气度；它是一种豪气，也是一种灵气。它是一种崇高的文化理想，是弥漫整个校园的内在精神；是人与人之间的相互支持，相互欣赏，是各种制度的完美落实，是一种积极向上又从容淡定的气度。“涵养大气”文化氤氲下的教师，是大气的，他们有着宽广的胸怀、无痕的大爱；“涵养大气”文化熏陶下的课堂，是大气的，教学过程收放自如，教学艺术炉火纯青；“涵养大气”文化浸染下的儿童是大气的，我校的“大气儿童培育课程”着眼于培养学生高尚的品德、人生的智慧和生活的快乐。大气的学校文化可以形成强大的“文化效应场”，将文化力量深深地熔铸在学校的生命力和感召力之中。

所以，一个真正大气的学校就是一座大山，高远、峻峨，坚守一域，稳固一方。……