丁玉祥

“互联网+”理念下的区域教师研训特色
——以南京市秦淮区为例

丁玉祥

“互联网+”是知识经济下创生的社会发展新趋势。区域教师研训工作需要坚持特色引路，方法革新。南京市秦淮区教师发展中心结合“互联网+”特点，紧扣区域教师研训特色建设，梳理提炼了区域性教师研训的维度特色，即“互联网+”下的学业质量监测诊断、跟进式教学改进和反思性教师研修，为区域性教师研训提供了借鉴。

互联网+；学业质量监测；反思性研修

“互联网+”是21世纪互联网发展的新业态，推动区域教师研训工作方式转变，带动教师研训模式转变，为区域教师研训改革、创新、发展提供广阔的网络平台。南京市秦淮区在推进教育高位均衡的过程中，始终坚持“面向全体学校，立足质量监测，发挥技术优势，实施分层教研，狠抓托底推中，落实校际帮扶，实现错位发展”。作为南京市秦淮区区域教师研训管理的教师发展中心，在“互联网+”理念指导下，充分发挥信息技术优势，不断创新研训工作的途径，聚焦教师研训特色建设，拓宽教师研训工作路径，有效促进了教师专业发展。从实践层面看，秦淮区的教师研训工作的主要特色体现在如下方面。

一、“互联网+”下的学业质量监测诊断与跟进式教学改进

我区一直致力于质量管理方式转型，即进行区域质量监测，调配人力资源处理海量数据，将教学问题从经验的判断走向科学的诊断；基于数据深度分析，对现行的教育状况做出精准的诊断，进而提供问题的改进策略和跟进举措；……