芮火才

·专家点评·

让教师自由发展

芮火才

教师发展；专业路径；教育科研

教师是决定学校发展的最积极、最活跃的因素，教师的重要性无论怎样强调都不算过分。溧阳市实验小学之所以有今天的办学成果，与其优秀的教师队伍是分不开的。某种意义上讲，教师的可持续发展能力决定了学校的可持续发展能力。

“人，只能自己改变自身，并以自身的改变来唤醒他人。”我每每回首实小教师的发展，总能想起雅斯贝尔斯的这句话。在实验小学工作的每一位教师，都能通过自身的改变来影响他人。很多教师来自不同的学校，却能快速地融入实小，实小有着令人着迷的、海洋般的包容精神。在这种包容精神的背后，我认为实验小学在教师发展方面有其特质。

一、始终把师德建设放在突出地位

研究教师素质与学生发展的相关程度可以发现，能对学生一生产生影响的不是教师的学识而是教师的人格。教师的道德水平和人格水平直接影响学生的价值观、人生观、世界观的形成，而且这种影响是持久和深远的。

不管是追求功利化的教师发展目标，还是追求家长认可度高的目标，都必须以良好的师德表现作为基础。造成当今的教师队伍人格的缺失主要有两个原因：一是教师培养、考核、晋级等都是把道德素养作为软目标、软条件，把学历、课堂教学水平、学生考试分数等作为硬条件，教师为了“生存”疲于奔命，职业道德建设只是作为一种点缀。……