江苏省南京市芳草园小学 郭 萍

对于小学生理解能力有限，快速阅读不能使学生们更好地理解作者的写作意图及深刻含义。对于文本中没有写出来的深层次教育意义也不会有很明白的了解。细读使学生们在慢的过程中去发现去体会文章内容的深刻含义。

小学语文 细读书

细读文本能够让学生准确细致地发现文本的语言特点、表达方式和文章的中心思想，能够正确理解作者的表达意图，领悟语言美、行为美、祖国美等，让小学语文真正入脑入心，进而影响学生的阅读能力和表达能力，为学生的全面发展打下基础。

一、什么是“细读”

著名文学家茅盾先生曾说过，“应当一边读，一边回想他所经验的相似的人生，或者一边读，一边到现实的活人中去看。”茅盾先生强调了“读”和“思”的重要性。在小学语文教学中，细读文本也就是通过仔细、详细的读，对文本内容有更详细的认识，从而引发对语言的敏感；并且感悟文本发出的细微声响，读出课文背后的深意，感悟言语背后的智慧，唤醒学生的言语兴趣，促进学生的语言发展。

二、“细读”

那么如何“细读”呢？一是通过朗读、默读等方法，仔细读课文中的词语、句子、段落，对文章内容作细致掌握，明确作者写了什么，用了什么词、什么修辞手法等。二是在仔细阅读的过程中，可能出现不懂得、把握不准的地方，要通过做标记的方法，记录下来；对于课文中的亮点、焦点等突出部分，在文章中做批注，标记下来。……