王向华

在数学教学中激发和培养学生浓厚的学习兴趣，能极大地调动学生内在的学习积极性，使学生在欢愉的学习中增长知识，在活跃、轻松的情境中体验到数学的博大精深、奥妙无穷。

一、因材施教，培养学习兴趣

在教学中，实施因材施教是培养学生学习兴趣的重要一环。教师在教学中不能搞“一刀切”，否则中差生就会因跟不上而丧失信心，优秀生会因“吃不饱”而影响学习情绪。教师应根据教材的需要，结合学生的基础、能力、兴趣、爱好和特长等进行分层教学，因材施教，以适应不同层次学生的需要，调动起学习数学的兴趣。在教学中，教师要对学困生采取帮扶的策略。一是加强有针对性的个别辅导；二是帮助他们达到教材所提出的要求；三是提出通过努力可以达到的目标，让他们知道自己既能学会，也能学好，鼓励他们不断努力，提高他们的学习兴趣，发现他们的微小进步时，要及时给予肯定和鼓励、表扬，对他们的要求是由不会到学会，再到会的更多一点。对中上等学生则要采取“更上一层楼”的策略，经常给他们有一定难度的练习，鼓励他们参加课外小组活动和竞赛，发挥他们的个人特长，扩大他们的知识面，激发他们的学习兴趣。

二、创设良好的师生关系，激发自主學习兴趣

俗话说“亲其师则信其道”，良好的师生关系能够促进学生对于知识的学习兴趣，良好的师生关系会产生好感效应。初中生的情感容易在行动中反映出来。……