李凌云

摘 要：作为语文教师，要想真正引领学生走进语文，走进语文课堂，自身应具有过硬的文学素养和功底。所以，课外的专业发展道路应该就是多读书，充实自己。

关键词：树立人格；培养品行；增加知识；提高水平

合肥市初中语文教学使用的是人教版，三年共6册书，每册语文书共6个单元，按照主题分类编写，虽说选择的名篇都是精挑细选，堪称美文，但是对于初中的学生来说，阅读量还是稍有欠缺。为了让学生养成良好的读书习惯，培养高尚的道德情操，我们特此开展“初中语文主题学习”实验课型。想要有所成就，就必须有大量的阅读为基础。

一、闲书的定义和归类

何谓闲书？我以为那些没有太多的政治性、不去担当太多的说教性、生活气息浓郁的、富有高雅的情调的、轻松的、闲适的、冲淡的、优雅的，读起来不会让你感到沉重的，也不会让你的情绪大起大落、大喜大悲的書，大概就是闲书了吧。从古及今，被人们公认为闲书珍品的，最早应该是东晋时干宝的《搜神记》和南朝宋刘义庆的《世说新语》，这两本书可以看作是闲书的滥觞，北宋苏东坡的《东坡志林》和南宋陆游的《老学庵笔记》等书是闲书的继承和发展，明朝陈继儒的《小窗幽记》，袁宏道的《晚游六桥待月记》，袁中道的《游居柿录》，又把闲书的典雅闲适推向新的高峰；到晚明的张岱，以《西湖梦寻》《陶庵梦忆》把闲书的艺术成就推向极致。清代张潮的《幽梦影》、沈复的《浮生六记》、纪晓岚的《阅微草堂笔记》等书，都很好地继承了闲书的风格。现代文人中，既爱读闲书，又会写闲书的当数周作人、夏丏尊、林语堂、梁实秋、汪曾祺、邓友梅等人。

二、“闲人”的定义

所谓闲人，就是在匆匆的旅行中能放慢脚步，懂得欣赏眼前风景的人；就是那些不计较得失，钓不到鱼也没有关系，在绿水红莲中钓得诗趣的人；就是能宽恕别人的错误，善解人意的人；就是能够以平常心看待人世间的冷暖，时常还幽他一默的人；就是在简单的日常生活中感受到精神满足和愉悦的人……生活中真正称得起闲人的人，其实并不多，那是一群可敬可亲的人。我的理解，所谓闲人，就应该像陶渊明那样“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”；像张岱那样粪土王侯、宠辱皆忘；像苏轼那样襟怀坦荡，豁朗达观；像林语堂、汪曾祺、梁实秋那样热爱生活，享受人生……这一群闲人，不仅在任何情况下都不失生活的情趣，而且也为我们创作了一大批韵味深长、脍炙人口、湔洗世俗欲、袒露真性情的好文章。我们已经错过了与他们为友的年代，难道还要再一次错过阅读他们崇高灵魂的机会吗？

三、读点闲书的作用

第一，读点闲书可以树立你健全的人格。我以为中国文人人格的确立应该在魏晋时期，在那样一个黑暗的、高压的社会中，有一群文人照样保持特立独行的人格，挺直了他们“威武不能屈”的坚强的脊梁。知道嵇康吗？他是魏晋时期“竹林七贤”之一，有一天，嵇康同另一位七贤人物向秀，在洛阳城郊的一棵大树下打铁。当朝炙手可热的权贵钟会慕名前去拜访，“康与向秀锻，无视钟会，钟会起身离去，康曰；‘何所闻而来，何所见而去？钟答曰：‘闻所闻而来，见所见而去”。当年那叮当叮当打铁的声音，穿越千年历史，破空而来，人们所听到的不再是打铁声，而是一种铮铮铁骨，凛然生气，伟大人格，却穿越重重的历史烟云，破空而来，让千载而下的我们肃然起敬！记载这些人物和事件的就是《世说新语》。

第二，读点闲书，可以培养我们风流倜傥、卓然独立的品行。《世说新语》还记载了一则奇人奇事：“王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。雪夜访戴。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：‘吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”这和苏轼夜访张怀民差不多，但比苏轼的行为更加名士化，雪夜忆戴、访戴，经宿方至，一面未见，一言未交，又驾船而返，常人眼中的痴行，却是名士心中的可爱。

第三，读点闲书，可以了解各地的山光物态、风土人情，了解一些城市的兴废，了解一些节俗的变迁。比如说我们现在过中秋节，可能只是家人聚一聚，喝喝酒，聊聊天，月亮上来时，庭中摆一盘水果，吃几块月饼，简单赏赏月而已。张岱笔下的中秋倾城出动，齐聚虎丘，捡一处地方，铺毡席地而坐，听锣鼓、听戏曲、听丝弦、听箫管，月上中天，兴犹未尽，直到歌声与鸡啼相和，月色与曙光交融！还有扬州的清明节也同样热闹非凡。《陶庵梦忆》中此类文章很多。还有南宋周密的《武林旧事》，也记载了大量当时的逸闻旧事，风俗人情。

第四，读点闲书，可以提高我们的文学鉴赏水平。看看明代陈继儒小窗幽记的文笔，信手拈来，雕绘满眼：“豆蔻不消心上恨，丁香空结雨中愁”；“几条杨柳，沾来多少啼痕；三叠阳关，唱彻古今离恨”；“谈山林之乐者，未必真得山林之趣；厌名利之谈者，未必尽忘名利之情”。再拈出张潮《幽梦影》中的几例：“赏花宜对佳人，醉月宜对韵人，映雪宜对高人”；“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳”。这些句子词语清丽，含义深长，读得多了，自然就会提高我们文学鉴赏的水平。现代的周作人、梁实秋等人的文章，也同样写得典雅、优美、闲适，有时间不妨找来看看。耳中听来终觉浅，亲阅闲书始知绝！

第五，读点闲书还可以提高我们自己的写作水平。上述闲书读多了，随着文学鉴赏水平的提高，自己的眼界也就高了，动笔写作时不仅可以引用闲文中的清词丽句，增强你的文章的厚重感，而且自己在遣词造句时，自然也就清新脱俗了。就像《红楼梦》中的香菱学诗，成天行吟坐啸，诗不离口，后来写的诗也渐入诗境了。

作为一名教育工作者，“教书育人”是我们神圣的职责，但我一直认为“育人”重于“教书”，我们引导学生读书，首先自己要学会选择书籍，养成读书的好习惯，建立自己健全的人格，保持高尚的情操，成为一个对国家、对人民有用的堂堂正正大写的人。当然只去读书是远远不够的，要让自己的铁肩担当起宏大的道义，为语文之延续而教书！

（作者单位：安徽省合肥市五十五中学）