韦冬梅

摘 要：《基础教育课程改革纲要（试行）》的目标指出：“要改变传统课程实施过于强调学生被动接受新知识，死记硬背，‘填鸭式教学，高分低能的现状，提倡以学生为中心，教师为辅，教师只是一个领路人，培养学生在学习中积极获得知识，主动获取知识，发现新问题，分析问题，解决问题的能力，成为一个有创造性的人才。”新的一轮课标已明确地提出了教学模式的转变，必须要培养学生自学自研的能力，这种自学自研的能力为学生终身发展有着重要的意义。在这过程中学生会遇到很多新问题和挫折，因此教师的教学模式也发生了改变，教师学会利用成功的积极心理暗示成为学生自研自学能否成功的一个关键点。

一、剖析自学困惑，明确以学习者为中心的自学模式，利用成功激发学生学习物理的兴趣

学习的根本就是学生积极主动地进行有意义学习的过程，是学生根据自己已有的经验背景，对新知识主动地选择、加工和处理，从而获得知识的过程。因此，教師在教学中必须以学生为主体，以教师为主导，教师只是一个引路人，努力培养学生自学习自研究能力。而我们这次课改采用先学后教新型教学模式就是一种培养学生自主学习、自主研究的能力。先学后教的学习模式是以导学案为载体，以导学为方法，在教师指导下完成，在教学过程中不仅发挥教师的主导作用，也发挥了以学生的主体地位，是教师和学生通过合作探究共同完成教学任务的新型教学模式。……