宋沧儒

摘 要：跟随信息化建设的步伐，微课走进了教育教学的实战应用中。开发好微课、利用好微课，是提高教学质量的关键性环节。微课也是改变中小学数学教学的有效方式。科学合理的应用微课，能突破传统教学的瓶颈问题，能挖掘出教材的潜在知识，能让学生在学习的过程中形成整体的数学思想，提高了学生的学习效率。微课教学是值得提倡的一种新的教学模式。

关键词：微课技术；初中数学；应用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.095

数学课程有它的自身特点。知识点具有系统性、连贯性、条理性，一环扣一环，每个环节有它的重难点。如果上一个知识点无法解决，那么下一步就无法进行。所以，微课是解决数学重难点的最好方法。从备课到课堂教学到最后的课余辅导，微课贯穿整个过程，是提高教育教学的非常有效的教育手段。

一、 微课技术让数学变为“做数学”

数学思想是解决什么问题，数学教学是解决问题。问题解决了数学就学会了。相反，问题得不到解决，数学就停留在那个没有解决问题的阶段。学生在解决数学问题的时候，他们的思维能力、分析能力得到了很好的锻炼。我在多年的教学实践当中，发现很多教师对学生的逻辑思维能力训练不够，忽视了学生的观察能力，想象能力，动手操作能力，解决问题的实践能力等等；有的教师重视了学生的机械做题能力，忽视了学生的情感心理教育，这样就淡化了学生的探究能力，主动学习的能力。……