王海玲

摘 要：教师精心选择的阅读材料要充分体现其价值，进行二次利用，从词汇学习、句式结构、语法知识、篇章理解、写作等方面对学生进行全方位的提升，以提高学生的英语阅读能力。

关键词：阅读；二次利用；词汇；句子；篇章；写作

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0134-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.084

无论从实用的角度还是考试的角度看，阅读能力对于英语学习都是非常重要的。目前，我们所用教材中的阅读量虽然较以往有较大幅度的增加，但离教学大纲的要求还远远不够，因此，适当地增加课外阅读显得必要而又重要。在阅读练习中，我们常常要求学生模拟考试的紧张气氛，尽量高速度、高质量。这种阅读旨在提高学生的考试技巧。文章都是教师精心选择的，但仅做几道选择题或匆匆浏览一遍，阅读，选答案，对答案，然后简单讲解就结束了，未免有点浪费，只对文章进行了浅层次的利用，学生也获益不多。如果能进行二次阅读， 深层次、多角度学习，就如同搭建起阅读的“立交桥”，那么文章的利用价值就完全不同了。

进行二次阅读的前提是选择好的文章。近年来，高考试题的立意由简单的“结构立意”转向“情境立意”。试题创设的语境明显，多为发生在学生学习或日常生活中的真实情况，所以我们应该给学生多选点接近生活的文章。英文报刊作为一种信息载体，内容新颖，容量大，趣味性和实效性强，贴近生活，集学习、娱乐和信息于一体，是学生学习英语，提高英语阅读能力理想的阅读材料。……