杨天军

摘 要：培养具有高创新精神与强实践能力的复合型人才是新时代对教育的要求，也是我国传统教育的薄弱环节。在国家新课程改革中，明确指出将综合实践活动纳入国家的基础教育体系，从此，“综合实践活动”这个新的课程形态正式进入眼帘。在中学生能力培养方面，综合实践活动具有其他课程形态无可替代的作用，对学生未来以及教育体系产生深远的影响。

关键词：高中；生物；实践活动

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.045

一、研究背景

即使我国现已相对重视综合实践活动，但是在现实的高中生物教学中仍有部分教师不善于或不愿意开展综合实践活动。仔细考察后，发现有如下几个原因。

（一）部分教师应试教育思维严重

由于传统的应试教育影响，部分教师依然具有强烈的应试教育思维，并未正视教育改革，依然认为学生的考试成绩的好坏是教学成败的唯一标准。他们没有长远的目光，并未想到长久发展，教育观念陈旧且功利性强。

（二）综合实践活动没有统一的标准和教材

一般教师在授课过程中都是以教材为基础，没有统一的标准和教法，使一部分教师在授课过程中无从下手。因此，教师在综合实践活动中不但是课程的实施者，还应成为课程的设计开发者，这对高中生物教师提出了更高的要求。

（三）学校对综合实践活动缺乏统一管理

多数学校对综合实践活动课程缺乏规范的要求，进而缺乏统一的管理，在课程设置中没有体现。……