刘静++张丽芳++汪中厚

摘 要：研讨课作为一种新的授课方式，对培养学生的创造性思维有重要的作用。该文根据理论力学课程的特点、教学现状，对在课堂教学中引入研讨课的教学方法进行了探索。探讨了引入该方法的必要性、教学内容的选择、教学方法的设计3个方面，从而为实现激发学生学习理论力学的兴趣，调动学生主动学习的积极性，培养学生的创新能力和工程实践能力的教学目标提供参考。

关键词：理论力学 研讨课 教学方法 讨论

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）01（a）-0220-02

作为工科院校的众多专业的技术基础课，理论力学是很多后续专业课程包括材料力学、结构力学、流体力学、机械原理、机械设计等的基础，所以理论力学知识掌握的好坏对学生学习后续的专业课程有很大的影响。不仅如此，理论力学课程还是一门与工程实际结合较紧密的课程，理论力学的知识在工程实践上应用广泛，该课程不仅理论性较强，而且工程实践性也很明显。为了培养学生科学的思维方式和工程实践能力，对该课程的教学内容和教学方法进行探索和研究，从而为实现教学目的和提高教学质量提供借鉴和帮助。

1 理论力学的课程特点与教学现状

理论力学是研究物体运动规律的一门课程，主体内容包括静力学、运动学、动力学3个部分，除此之外还包括达朗贝尔原理及虚位移原理等，课程头续繁多，内容繁杂，而课时却一直在压缩，直至现在的64学时甚至48学时，如何在这有限的课时内把重要的知识点都讲到、讲透，对任课老师的教学内容的设计和教学方法的规划来说是很大的考验。……