刘媛媛

一说到低年级的看图写话，可能许多教师比较困惑，教师再苦口婆心地讲，花再多时间练，学生写的东西还是像记流水账，语言干巴，言不达意的现象屡屡存在。有的过于口语化，有的内容过于简单，有的同学甚至不知道如何下笔。如何提高学生的写话兴趣呢？

一、降低门槛，激发兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们在低年级的教学中，一定要从学生的兴趣人手，让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，不要让他们觉得写作是一件高不可攀的事情。当然，最好让他们跳一跳就能摘到桃子。低年级以说话为主，说写结合，必须先让学生敢说，会说，乐说，再让学生试着写下来。要让学生明白，写话就是想说什么，就写什么。所以，在平时的训练中，我主要是从课文入手，比如在课文的空白处，写上你对文中某个人物的评价，是聪明还是愚蠢，是勇敢还是胆小，或者对某一事件的看法……答案不要求一致，只要有自己的理由就可以。通过这种形式的训练，一段时间下来，我发现同学们很喜欢发言了，他们有话可说，有自己的观点和理解，这有力地激发了他们发言的欲望。

二、畅所欲言，交流情感

很多时候，学生不是不想发言，而是他们心里有太多的顾忌，不敢轻易发言。他们害怕说错了，同学们会取笑，老师会批评。为了打消他们的这种顾虑，我常常给他们灌输这样的思想：答错了不要紧，说明你自己动脑筋了，这比自己不动脑筋，却嘲笑别人的人，光荣多了。