胡红

前不久，列席了某区教研员的选聘面试，其中有这样一道题——

观看一段4分13秒的视频（杂技演员表演抛球），回答：假如表演者是一位教师，台下的学生会转移注意力吗？分析一下表演者吸引人注意的原因有哪些？这些原因对增强学生的课堂吸引力有何启发？

一共聆听了五位应聘者的回答，答案各不相同。有人十分肯定地认为，学生一定不会转移注意力，因为表演者的水平很高，那娴熟的抛球技艺和变化的抛球形式会深深吸引学生；有人以自身观看感受为例，认为学生一定会转移注意力，因为虽然表演者技艺高超，但一直重复着抛球，虽然形式也有变化，但仍然是抛球而已，看多了会腻烦；有人认为在前两分钟，也许学生是不会转移注意力的，但是到了后面，可能会有学生无法保持注意的持久性……

没有权利去评判任何一位应聘者的回答，更何况这样的题目本没有统一的答案，只想谈谈自己列席時的感受。

从题目的表述上看，“分析一下表演者吸引人注意的原因有哪些？这些原因对增强学生的课堂吸引力有何启发？”出题者似乎对这一表演是持完全肯定的态度，但我却不这么认为。

没错，视频中的杂技演员有着极高的专业素养，他利用三个小球运斤成风，上下左右前后侧翻，任意角度的抛出总能乖乖回到自己的掌心，那驾轻就熟的表演不得不令人赞叹。可是，这是否就是最好的演员呢？观众一定会被他牢牢吸引住吗？我看未必。