贺春阳

怎样才能把语文课上出其独特的味道——“语文味”呢？

一、导入语要有情、趣味

俗话说“良好的开端是成功的一半”。好的导人能抓住学生的注意力，使一节课有良好的开端。我觉得，导入语要充分展示“情、趣”。

“情”，这里指激情。老师上课要饱含激情，老师动情才能牵动学生的心，才能把学生带到课文里面去。在教学《虎门销烟》一文时，我先问同学们，谁了解“鸦片”？然后，我出示人们吸食毒品时的挂图，讲解毒品的危害。我说，毒品能使军人失去战斗力，使工人失去劳动力……当时的英国商人把大批的鸦片运往中国，获取了大量的暴利，而我们国家的老百姓却遭殃了，清政府很多当官的不敢管他们。在这个时候，有一个人站了出来，他就是林则徐。尽管清政府很多人反对，但是他还是勇敢地站出来，销毁了二百多万斤的鸦片……这样充满激情的导入，引起了学生内心的共鸣。

“趣”，指的是兴趣。老师的导入语说得好，能使学生对课文内容感到有兴趣，在快乐中求知识。在教学《九寨沟》一文时，我充当导游，出示挂图后说：“同学们，今天我们来到了闻名中外的九寨沟，这里的景色秀丽宜人……瞧，前面来了一只小熊猫，它在河水旁照镜子，真是臭美啊！”这样的开场白，引得学生哄堂大笑，激发了学生的兴趣，接着我说：“‘百闻不如一见，九寨沟真是漂亮极了，下面就跟着老师坐上大巴去游览一番吧。

二、识字教学要有趣味

《语文课程标准》指出：语言文字是人类最重要的交际工具，基本特点是工具性与人文性的统一，识字教学是小学语文教学的重要内容之一。