王素珍

如何让优质教育资源更好地发挥作用，让更多教师的识字写字课堂变得多姿多彩，让静态的课程资源变得生动起来，让学生觉得汉字像动画片一样有趣可爱、充满活力，微课平台就为我们提供了这样的可能。下面，就举例谈谈微课在低年级识字写字教学中的应用。

一、轻松区分形近字

由于低年级学生对于事物的细微差别缺少辨析的能力，再加上教学对形近字的区别又不够重视，因而有些学生容易写错别字。微课巧妙地通过字与字的对比、字与图的对比、朗朗上口的儿歌，帮助学生轻松地区分形近字。

【案例】微课《如何分清“瓜”和“爪”》

学完《狐假虎威》一课，有些学生把生字“爪”和“瓜”字搞混淆了，于是，微课《如何分清“瓜”和“爪”》派上了用场。课始，教师映示“瓜”和“爪”字，和学生互动，玩起了找不同的游戏。学生很轻松地就能找出中间的不同部分，教师点红中间部分。

我们不仅要让学生知其然，而且要知其所以然。于是，教师分别映示“瓜”字和“爪”字的演变过程，让学生了解到“瓜”字的中间部分，是瓜藤上结的瓜，而“爪”字则是直直的爪子。这样，学生看到中间的竖提和点，就会想到结的瓜，从而记住“瓜”的字形；看到中间是直直的竖，就想到爪子，从而记住了“爪”的字形。

教师还编了朗朗上口的儿歌，帮助学生分清“瓜”和“爪”字：要想分清瓜和爪，中间部分细观察：竖提加点结个瓜，一竖直直是个爪。竖提点，瓜瓜瓜；一个竖，爪爪爪。最后，映示选字填空题：

瓜 爪

西（ ） 鸡（ ） （ ）田李下