张云丽+陈林娜+惠献波

摘要：伴随教育信息化的快速发展，网络新媒体也快速的应用到了教学过程中，特别是微信互动学习这种体验式学习方式获得了大学生的喜欢，以郑电院经贸系会计专业学生为例，通过2016～2017年第一学期的跟踪实验，设计了调查问卷，应用SPSS17.0对影响学习质量的各个指标期望值与感知值的均值差异进行检验，研究发现“课堂师生微信互动学习”、“课堂情境教学”、“教室无线WIFI覆盖”等部分指标的感知值高于期望值并且差异显著，说明基于微信的体验式学习提高了学生的学习质量，基于此，根据指标均值绘制出了象限图，提出相关建议。

关键词：新媒体；会计专业；高职院校；人才培养模式

一、引言

伴随国民经济的迅速发展，会计人才的需求缺口也在日益增大。当下，专科学校会计专业课堂学习模式和人才培养模式都有很多不完善的地方，教学内容与外部环境及用人单位的需求不太匹配，无法实现高职院校培养“应用型、技能型、实用型”的目标。基于此，高职院校应改革传统课堂学习模式，重视人才培养模式的创新建设，重视应用型、实用性人才的培养，努力适应网络新媒体时代社会对高职院校的要求。

翻转课堂教育模式是2009年以来网络教育较成功的模式，特别是当下网络新媒体的快速发展，高职院校应该抓住机遇实现传统课堂教学模式向“互联网+课堂”教学模式的转变，提高学生的课堂学习能力和职业能力，从而达到用人单位的需求。……