甘怀英

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”幼儿美术作为艺术的一种表现形式，是幼儿表现美的最初、最简单方式，其中的绘画，可称为孩子们的无声语言，孩子们喜欢用七彩的笔表现内心多彩的世界。美术可渗透于幼儿教育各领域，发挥着极其重要的作用，可现实教学中由于种种的局限，导致幼儿美术教学的质量很难提高。细心的老师可能会发现：每次外出学习、幼教教研活动或优质教学活动比赛等，较少有老师会选择美术教学，我们也很难欣赏到高水平的幼儿美术活动。这是为何？究其原因，我想有两点：其一，说到美术教学，大家总认为简单，教学模式单一，难出彩，难创新，不愿或不敢尝试；其二，美术教学活动的开展所用材料很多，教师事前要做大量的知识准备、图片材料的收集、操作工具的准备……

从教多年，我喜爱幼儿美术教学，可我总感觉自己做得不够好，曾经很是迷茫。于是我不断学习、创新，想寻求一条“捷径”来弥补美术教学中的不足。在互联网高速发展的今天，我发现了一条有效的路径——信息技术。以下和大家分享一下在幼儿园美术活动中借助信息技术教学的乐趣。

一、便于活动前资料的收集

一位好老师，在活动前都会围绕教学收集相关的资料，以备教学中使用，尤其是幼儿美术教学，需要大量的图片以及实物引导幼儿观察，启发幼儿思维，发挥幼儿的想象。