许明月　荣凤杰

[摘 要] “1+1”人才培养模式是两年制专升本教育的一种新型尝试，这种模式打破了传统专升本教育从理论到理论、从学校到学校的封闭式人才培养，突出学生实践能力的训练与培养。完全学分制下的专升本教育以“基础知识够用、专业口径适宽、专业技能良好”为人才培养目标，以灵活的选课为手段，以丰富多样的校内选修课程、校企合作开发的实践课程以及企业顶岗训练的实习课程为选课资源，搭建“三体系+五平台”的“1+1”人才培养模式，为培养专升本学生较强的就业、创业能力和持续发展的能力创造条件。

[关键词] 完全学分制；专升本教育；“1+1”人才培养模式

[中图分类号]G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 03-0015-03

高职专升本教育是我国高等教育大众化过程中的必然产物，其制度实施以来为许多优秀专科生提供了继续学习深造的机会。但是，在专升本教育实践中，如何对其人才培养进行定位？如何根据其人才定位选择最恰当的人才培养模式和实现路径？是专升本教育要思考的问题。北京联合大学生物化学工程学院2015年开始在专升本教育中实施完全学分制的改革试点，开始尝试“1+1”人才培养模式的改革实践，通过一年的改革尝试，逐渐形成了适用于应用技术人才培养的“三体系+五平台”的“1+1”人才培养模式，这对高职专升本教育改革和人才培养具有参考和借鉴作用。一 高职专升本教育人才培养定位高职专升本教育（简称专升本教育）是指在校的全日制高职专科学生在高职学习3年后，通过参加当地教育行政部门组织的升学考试，升入本科学校的对口或相关专业继续进行学习，成绩合格后，获得全日制本科学历和学位的教育形式。……