吴东霞

随着对《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的深入学习，我越来越深切地感受到教育的功利性对孩子造成的伤害。《指南》强调：“合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。”可是，环顾我们身边，哪个孩子没有参加课外辅导班？哪个家长没有为孩子选报一两门艺术训练课程？《伤仲永》正是不理解孩子的学习方式和特点，导致孩子失去后继学习能力并失去终身发展机会的典型。

作为一名幼儿教育教学管理工作者，虽然我们无法改变整个社会大的教育环境，无法代替家长的教育行为，但我们应该树立科学的管理理念，让孩子在幼儿园度过快乐的童年，获得身心健康和谐发展。不要让孩子长大后回忆童年时，留下的只是教师的教诲，只是完成不了的作业……多年来我园坚持“以游戏为基本活动”，坚持“寓教于乐”，让孩子留下“最炫身影，最美歌声”，让教师和孩子共同成长是我们的目标。现将我园在教学管理方面的几点做法与大家分享、交流。

一、以游戏为基本活动，规范教学行为，克服小学化倾向

自2009年安徽省教育厅下发规范办园的文件以来，我园严格执行文件精神，不使用任何教材，不办各种兴趣班、实验班，不进行蒙氏、珠心算、识字、英语等违背《幼儿园教育指导纲要》精神的教学教研活动，克服小学化倾向，以游戏为基本活动，在区域游戏的开展方面下足功夫。