胡长玲

整理复习课在数学课堂教学中非常重要，是小学数学一种基本课型，它不同于新授课和练习课。它承载着“回顾与整理，沟通与生长”的独特功能，是把学生所学知识进一步系统化的过程。新课程下，复习课的主要针对某一阶段所学知识进行整理归纳，使知识条理化，系统化，查缺补漏，进一步巩固深化知识。使学生认识到知识的相关联系，把知识形成链条形成网络，形成知识网，使书越学越薄，提高学生总结知识的能力，做好这一阶段的反思，完善认知系统，发展数学能力，促进学生全面发展。

一、注重知识梳理，梳理知识，融会贯通

复习课的重要功能就是引导学生按一定的标准进行梳理归类。当然，其实在每一节的新授课和练习课时也应该做好知识的前后联系，这样才能在复习课中梳理知识时容易很多。例如在做分数的认识和分数与除法这一复习课时，我采用现在黑板上写出分数4/5，让学生说出，看到五分之四这个分数你能想到什么？有的学生会想到它的分数单位是1/5，还会想到他是把单位“1”平均分成5份，取其中的4份，也就是分数的意义。还有的学生会想到这个分数表示4÷5。老师因势利导，划出一条直线，能否在这直线上表示出4/5呢？有的说能，有的说不能，争论后得出结论：必须先在直线上标出一条线段作为单位“1”，然后才能把这个单位“1”平均分成五份，取其中的4份。再一次强调单位“1”与平均分的重要性。在复习分数这一章时，可以与学生一起梳理出知识脉络。……