刘会明

【内容摘要】英语语法的教学要求创设一定的情境，使语法学习成为有意义的学习，让学生学得轻松、愉快。在现在进行时的语法教学中，选用生活化的题材能够帮助学生在运用中学习语言，引导学生在活动中使用含有语法教学内容的语言，并能最终创造性地运用语言。在教学设计和教学过程中，教师还必须要注意处理好以有意义为主的教学和以形式为主的教学之间的平衡关系。

【关键词】语法 情境 设计 反思

一、教材分析

《译林版初中英语》从新的角度分析处理语法项目：首先，语言结构大多用图表的形式表达，语法结构一目了然；其次，尽量选用真实的语境呈现和练习语法项目；第三，从分步呈现到综合运用，循序渐进；第四，打破传统对语言现象进行归纳总结的模式，采用练习和活动，以深入浅出的方式帮助学生了解和掌握语法规则。

基于以上认识，确立本课教学设计的理念：

1.本课的教学活动遵循以学生为主体的教学思想，采用任务型的教学途径，在运用语言完成任务的过程中帮助学生学习、体会和掌握语言；

2.自始自终贯穿以交际为目的的原则，在做中学，在学中用；

3.在教學过程中，关注学生的生活实际和生活体验，使其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，促进学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。

二、教学设计

1.教学内容概述

本课教学内容为现在进……