吴志高

【内容摘要】“小组合作学习”（Cooperative learning）教学模式作为一种新型的教学组织形式，在目前初中英语课堂教学中得到了老师们的重视，本文笔者结合自身的教学实践，就如何巧设小组合作学习，打造“学的课堂”谈谈自己的看法，以适应新课改的需要。

【关键词】合作学习 英语教学

小组合作学习是新课程教学中积极倡导的一种新型的学习方法，并正逐步渗透在我们中学英语课堂教学中。这种教学方法打破了传统的、封闭的、孤立的学习模式。但是如果在教学过程中不注重它的运用实质，而是一味的把它作为一种教学形式注入课堂教学中，就会让这样的课堂教学改革功亏一篑。那么如何在课堂教学中巧设小组合作学习呢？

一、优化合作小组，增强合作信心

在开展小组课堂合作学习时，教师如果不考虑学生的个体差异，随意组建合作小组，从而会导致合作过程中，有的小组活跃，有的小组沉闷，有的小组效果好，有的小组效果差。学生缺乏合作意识和责任感，使一部分相对较差的学生失去信心和积极性。针对这种情况，我的做法是：

1.科学组建小组

小组合作学习，一般采用固定和随机两种小组形式。

（1）固定小组的组建是小组合作学习的基础。组建小组时，一般以4～6人为宜，而且要保证组与组之间的平衡，组内成员的差異互补。小组确定以后，不再随意调换组内成员，确保小组的完整性和持续性。

（2）随机小组的组建是根据教学情况和教学内容的不同，采取不同的分组类型。……