陶洪

随着教育的不断发展，农村教育开展了一种小班化合作教学模式，主要是指缩小班级规模，降低班级学生数目，通过小组完成任务或作業的一种独特的教学模式。在长期的历史教学中，教师们往往注重课堂教学方面的研究，而忽视了历史作业这一环节。但是，历史作业是历史教学中十分重要的组成部分。而农村小班化小组合作，能够激发学生们的兴趣，对学生们完成历史作业有着与众不同的作用。在本文中，笔者就基于农村小班化小组合作学习环境下历史作业的改革来谈谈自己的看法，见识浅陋，敬请诸位指教。

一、绘画地图，捋顺知识

传统的历史作业一般情况上都是选择、填空以及问答等等的单一形式，学生们对这类作业基本上没有太多兴趣。为了提高学生们的兴趣，让学生们主动去探索历史知识，教师对历史作业的设计可以让学生们绘制一份历史地图，利用这一与众不同的作业方式，让学生们捋顺重要知识点，加强对知识点的理解。

在学习完八年级课本第一单元《侵略与反抗》之后，笔者首先帮助学生们分小组，每小组四个人，之后布置历史作业。作业是让每组学生们合作先回忆第一单元内容，然后在“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”、“甲午中日战争”和“八国联军侵华战争”这几节中根据小组成员们的喜好，任选其中一节仿照鸦片战争前的清朝疆域图，绘制一幅简易的历史地图，下节课一起进行讨论交流。交流课上学生们滔滔不绝，展开自己的讲述。……