姜艳玲

随着教育水平的不断提高，过去的“每个人能接受教育”已经转变为“每个人享受优质教育”，而小班教育就是实现这一转变的有效载体。小班教育可以让老师将有限的精力集中在学生身上，从而进行有针对性的教学。在此笔者介绍一下自己在教学中对发挥小班优势，提高学生英语阅读兴趣的实践。

一、征订报刊，引导自学

利用小班教学人数少的特点进行分组学习，改进了大班中分组过多，老师左右难以顾及的缺点，因此笔者在培养学生英语阅读兴趣时采用分组学习的方法。为了打破教材涵盖内容有限，无法满足学生广泛兴趣阅读的要求的现状，我们订阅了《21世纪中学生英语报》来引导学生发挥合作精神，自主探究学习。

为了充分利用报刊资源，满足学生阅读需求，笔者特意开设报刊阅读自学课，让小组自主学习。在开展自学之前笔者先和同学们进行阅读方法的学习，磨刀不误砍柴工，有效的阅读方法可以快速而准确的把握文章信息，提高阅读兴趣与自信心。我们总结为三步走：首先scanning扫读，获取特定信息如时间地点等；然后skimming略读，寻找主题大意获得材料轮廓梗概等；最后reading detail细读，逐字逐句的阅读思索问题答案，掌握文中主要表达的内容与思想。另外为了增加阅读的目的性，笔者会结合文章来出题，让学生带着问题去学习，深刻理解文章内容，提高学习的效果。如What is the background of the article？还有What have you learned from the article？等问题，学生在阅读后进行小组交流探讨，给出合理的答案。……