匡静

高中物理知识之间的联系性非常紧密，所以学生们容易产生记忆混乱的现象。教师需要就这一问题，对教学设计进行调整，帮助学生理解不同知识点的相似性质。比较法在这里运用非常适用，教师和学生通过比较知识点的共同点和差异点，来揭示事物的本质和区别，让学生更加容易理解易混点。教师可以运用横向比较、纵向比较和整体比较的方法，展现出各种比较方法的优点，让枯燥的内容变得形象。在教学过程中，通过运用比较法，将各自的变化放大，比较条件来验证推理，进而提升教学效果。

一、横向比较，新旧衔接

“横向比较”的特点就是要将知识进行平移扩展，通常用在新知识与旧知识之间的连接。教师引导学生掌握这样的学习技巧，让学生懂得运用这种方法来解决新知识里面出现的旧问题，达到知识连接为一体的效果。

动量的内容比动能的学习教晚，但是两部分的内容紧密的结合在一起，教师可以通过横向比较的方法，让学生更清晰的理解动量的知识。动量的公式为mv，动能的公式为 mv2，从物理公式上就有相似性。“在光滑的水平面上有A、B、C三个物体，质量分别为m、2m、3m，A以初速度v0向B运动，A、B相碰后不分开，一同向C运动，和C相碰后也不再分开。”根据动量守恒定律，很容易写出mv0=（m+2m+3m）v1，mv0=（m+2m）v2，这样就能写出当A与B相碰后的动能为 （m+2m）v12，这样就能比较相碰后动能和开始的动能 mv02 的关系。当物体相碰后，A、B连在一起，肯定会有能量的损失，通过这道题，让学生们发现动量守恒是可以用的，但是能量守恒定律是不能随便用的。……