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摘要：在大众创业、万众创新的背景下，创业教育的重要性越来越受到人们的重视。本文通过对国内外高校在创业课程体系设计上的比较研究与分析，结合理工科大学的学科教育特点和大学生的个性特质，提出多维度的创业教育课程体系设计思维，并介绍了该思维下在理工科大学的实践思考。

关键词：创业教育；课程体系；理工科大学

随着信息经济、知识经济向智慧经济的演进，创业活动迎来了经济新常态下的又一轮大潮。大众创业、草根创业风起云涌，已成为大势所趋。大学生作为最富有朝气和活力的社会群体，必将成为“大众创业”浪潮中的一股重要力量。培养学生创业精神的创业教育是其中重要的环节。当前的中国大学的创业教育正紧随国家和社会的步伐不断进步，但也存在不少问题，大部分高校在创业教育课程体系建构上，存在着创业教育定位不清晰，课程内容体系不健全，师资力量薄弱等问题。因此，有必要借鉴国外高校在创业教育和创业課程体系构建中的范式，同时结合大学的学科特色和优势，有针对性地进行创业教育课程体系的建构。本文通过对欧美高校以及部分国内高校的创业教育课程体系建构进行比较分析，结合理工科大学的学科教育特点和大学生的个性特质，提出了多维度的创业课程体系建构思维，并以广东工业大学的实践探索为例进行了剖析。

一、欧美理工高校创业课程体系构建实践