王从文

数学是中等职业教育中一门重要的基础课程，它的开设有助于提高学生的文化素养，同时也有助于学生对专业课程的学习。然而，大多数中职生的数学基础比较薄弱，对数学的学习兴趣、动机、习惯、思维方式等方面存在不足，抽象复杂、过于形式化的数学逻辑推导和结果令他们谈之色变，“老师几乎在课堂上唱独角戏”已成为中职数学课堂教学的瓶颈。如何激发学生学习兴趣，让学生参与课堂教学，是每位教师都在思考的问题。当前，正值中职数学进行新一轮课改，要求教师更新教学理念，优化传统教学方法，并重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥现代教育技术在职业教育中的作用。以下是笔者利用信息技术提高中职数学教学效果的几点探究，供大家参考。

一、利用信息技术创设教学情境

如讲解“圆的方程”，圆的方程是根据定义来推导的，所以要讲圆的方程必须先对圆的定义有所了解。为了让学生更好地理解圆的定义，同时也能让学生把所学知识跟日常生活建立联系，教师可以用信息技术展示一些日常生活中运用圆的物体，这样可以让学生感受到圆在日常生活中的运用，同时让学生欣赏及感受图形之美，这是在传统教学中所不能实现的。再比如，笔者在讲授函数的应用时，为了让学生了解函数在实际生活中的应用，笔者通过互联网获取有关电信的资费问题以及水、电、气的阶梯收费问题等，教会学生如何将这些实际问题转化为数学模型来解决，并让学生通过电子邮件等形式参加有关问题的讨论或请教教师，从而使学生了解函数应用的广泛性，增强了学生学习数学的兴趣和信心。……