郭晓燕

很多人觉得现在的学生特别难管，包括教学工作者更有此体会，这其中尤以技校、高职的学生为最。大家普遍认为这些孩子知识基础薄弱、自律性差、意志不坚定、自觉性几乎没有等等。久而久之，这些早已成了他们的標签。带着这些惯性思维，教育人员也只能采取所谓的“因材施教”：一方面职业学校的学生确实是被筛选下来的，当然不能像那些学习好的一样教学；另一方面，职业学校的学生也不需要参加三年后的高考，学生也没必要努力学习，更别说没日没夜地学习了。因为这些想法，很多教师和学生都养成了一种惰性，教师在放低要求，学生在理直气壮地放松自己。但笔者认为，没有一个孩子天生就差，每个人都是完整的个体。只要你用心看待他们，公平地对待他们，你会发现他们其实也非常可爱，也可以很优秀。自参加工作以来，笔者不断地在摸索、学习、改进教学方法，现跟大家分享一些心得，与大家共勉。

一、爱即严厉

职业学校的学生以前在初中就读的时候，由于学习跟不上，或贪玩有意无意地自我放弃，也被别人放弃。毕业之后来了技校，更是边玩边耗时间。学生们长久放纵自己，已经不知道什么叫重视、在乎，所以对这些学生们来说，严厉就是重视，就是对他们的爱。因为严厉，给了他们当头一棒，他们这时候才觉得自己原来是学生，应该学习；也因为严厉，他们知道原来被教师关注是这样的感受。只要在乎每一个学生，严格地对待每个孩子，哪怕是最捣蛋的、最调皮的，他们也会感觉到老师的目光，也为了教师的目光能继续在自己身上，会变得越来越好。……